도덕윤리 중등임용고시<2회 합격자> 학자별 원문 완벽 분석 - 교과교육론

소개글

※2025ver. 자료 업데이트 완료되었습니다.

안녕하세요!
저는 도덕윤리 중등임용에 2번 합격한 사람입니다.
도덕윤리 중등임용은 기입/서술 형태로 구성되어 있죠.

근데 늘 우리를 괴롭게 만드는 것 중 하나가 아무래도 학자별 ( ) 기입형이겠지요?
저도 이 기입을 공부하느라 정말 애를 먹었어요.
그래서 학자별 원문을 읽고 중요한 키워드가 무엇인지 늘 공부했답니다.
저는 이 공부를 위해 학자별 원문을 싹~~ 정리했어요.
임용 / 수능 / 교과서 / 원전 등을 하나로 싹 모아서
학자별 기입 문제를 수월하게 맞출 수 있었답니다.

선생님! 본 자료 5번만 회독하시면 각 학자별로 중요한 키워드가 무엇인지
활연관통 하시게 될거에요^^

본 자료로 여러분들께 큰 도움이 되기를 바랍니다.
건강조심하세요!
감사합니다 : )

목차

1. 도덕발달심리학·도덕교육론
2. 도덕과 수업모형
3. 도덕과 교육과정
4. 도덕과 평가

본문내용

Ⅰ.도덕발달심리학·도덕교육론
1. 프로이트
[2012년 기출] 프로이트에게 도덕성은 초자아가 중심 역할을 한다. 초자아는 자아로 하여금 도덕적 표준에 맞게 행동할 수 있도록 요구한다. 초자아는 죄책감과 자아이상으로 구성되며, 각각 부모의 금지와 상찬으로 발달한다. 죄책감은 도덕규준 준수의 토대가 되고, 자아이상은 선행을 촉진하는 내부의 격려자 역할을 한다. 특히 죄책감의 형성 과정에서 사랑의 상실과 권위자에 의한 처벌이 중요한 요소로 작용한다.

인간이 생각하고 느끼는 모든 것에는 그 의미와 목적이 있고 그것은 선천적으로 결정된다. 그리고 [초자아]가 발달할수록 도덕적 위반 행위를 할 때 심한 죄책감이나 수치심을 느끼게 되며, 특히 [죄책감]은 어린 시절 부모가 반복적으로 제시한 금지의 소리가 내면화되어 형성된다.

[2010년 기출] 인성은 원초아, 자아, 초자아로 구성되며 특히 초자아는 도덕성의 핵심으로 개인에게 도덕적 이상에 합치되게 행동할 수 있도록 요구한다. 초자아의 양심과 자아이상은 부모의 처벌과 상찬에 의해 형성되므로, 5~6세 이전에 양육 받은 경험이 인성 발달 과정에서 중요한 역할을 한다. 또한 인성 발달은 해당 시기 욕구의 적절한 충족에 따라 다음 단계로 나아가므로, 욕구의 과잉 충족뿐만 아니라 욕구의 심각한 좌절도 정상적인 인성 발달을 방해한다.

- 인성은 원초아, 자아, 초자아로 구성된다.
- 인성은 구강기-항문기-남근기-잠복기-성기기 순서로 발달해 간다.
- 남근기에 부모와의 동일시를 통해서 형성되는 초자아는 양심과 자아이상으로 구성된다.

[2003년 기출] 도덕성의 본질인 초자아는 양심과 자아이상으로 구성되어 있다.
도덕성 발달을 위해서 도덕성의 소극적 측면인 [양심]과 적극적 측면인 [자아이상]을 잘 발달시키는 일이 중요하다. [양심]은 죄책감과 연결되어 악한 행동을 하는 것을 방지하고, [자아이상]은 선한 일과 옳은 일을 찾아 실천하도록 하는 데 도움을 줍니다.

참고 자료

도덕교육의 새로운 해법 / 정창우 / 교육과학사 / 2006.08.30
도덕 발달의 심리학 / 콜버그저, 김민남 역 / 교육과학사 / 2001
도덕교육 어떻게 할 것인가 / 고대혁 / 양성원 / 2019.03.07
도덕교육의 6가지 모형 / 허쉬, 밀러, 필딩 / 역락 / 2013.06.12
생활과 윤리 / 김국현 외 / 미래엔, 지학사, 금성, 비상 / 2017.12
윤리와 사상 / 박효종 외 / 미래엔, 지학사, 금성, 시마스 / 2018.09.14
수능특강 및 수능완성 2019 / EBS
교과교육론 / 김병찬 / 에프엠 / 2016.03.01
중등임용경쟁시험 및 대학수학능력시험 기출문제 / 한국교육과정평가원