4. 임용고시 수학 교육과정 교학방 스제트
- 최초 등록일
- 2020.03.07
- 최종 저작일
- 2020.03
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목차
1. 수와 연산
2. 측정
3. 도형
4. 규칙성 – key point만 암기하고 넘어가기
5. 자료와 가능성
본문내용
* 1/2
* 교
★ ①자연수가 ( ), ( ), ( ) 등을 나타내는 경우가 있음을 알고,
②수의 필요성을 어떻게 인식 시키는가?
- 개수, 순서, 이름
실생활에서 수가 쓰이는 사례를 통하여 수의 필요성을 인식하게 한다.
- 짝수, 홀수의 이해방법?
- 수 세기가 필요한 장면에서 묶어 세기, 뛰어 세기의 방법으로 수를 세어 보고, 실생활 장면에서 짝수와 홀수를 직관적으로 이해하게 한다.
- 위치적 기수법의 기초 개념 형성 방법?
- 두 자리 수를 10개씩 묶음과 낱개로 나타내게 함으로써 위치적 기수법의 기초 개념을 형성하게 한다.
- 수를 분해하고 합성하는 활동은 ( )에서 한다.
- 10 이하의 수의 범위
- ʻ①더한다ʼ, ʻ합한다ʼ, ʻ~보다 ~ 큰 수ʼ, ʻ~보다 ~ 작은 수ʼ, ʻ뺀다ʼ, ʻ덜어 낸다ʼ, ʻ합ʼ, ʻ차ʼ
등의 ( )를 사용하여 덧셈과 뺄셈의 의미에 친숙하게 한다.
②여기서 알 수 있는 초등 수학의 특성은?
- 일상용어
인지적, 직관적인 표현을 사용했다.
X 덧셈은 ( )에서 다루되, ( )인 경우도 포함한다.
- 두 자리 수의 범위, 합이 세 자리 수
- 덧셈과 뺄셈을 여러 가지 방법으로 계산하는 활동을 통하여 ( )을 기르게 한다.
- 연산 감각 ⇒뒷 교학방 창의융합(하문여방)
- 덧셈과 뺄셈의 관계 이해 방법?
- 한 가지 상황을 덧셈식과 뺄셈식으로 나타내는 활동을 통하여 덧셈과 뺄셈의 관계를 이해하게 한다. (역연산)
참고 자료
없음