[유아교육론] 유아교육론요약

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본문내용

◈ 유아교육과정의 개념.
1) 우연히 일어난 것.
- 교사는 교육 내용을 미리 계획하지 않으며 단지 교육환경을 체계적으로 마련,
그때그때 일어나는 사건에 따른 교사의 역할이 중요, 유능한 교사가 필요.
- 유아는 자발적으로 자신의 흥미에 따라 선택하여 활동.
- 학습의 구체적 내용보다는 학습과정에 가치를 둔다. ex) 자유놀이 시간동안의 유아의 자발적 선택활동.
2) 유아가 학교에서 갖게되는 모든 경험.
- 교사가 계획한 의도적 경험 + 의도하지 않은 경험(잠재적 교육과정) 교사가 계획하지 않았으나 유아들에게 영향을 미칠 수 있는 모든 경험.
- 교사는 있을 수 있는 학습상황을 예측하고 이에 대해 주의를 기울여야 한다.
ex) 학교에서 경험하는 친구들 간의 갈등, 갈등 해결 경험.
(유능한 교사는 있을 수 있는 학습상황을 예측할 수 있어야 한다!!)
3) 의도된 교수 계획.
- 장기적인 교육목표, 내용, 방법을 포함하여 매일의 교육내용에 대한 계획까지 의도적, 체계적으로 계획된 것.
- 유아의 흥미가 반영될 수 있도록 주의. ex) 유치원에서 작성한 주간 교육계획의 내용.
4) 교수 요목. (아주 좁은

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