보건교육학 노트 정리

소개글

보건교육학

Chapter 1. 건강
Chapter 2. 교수-학습이론
Chapter 4. 보건교육의 이해

내용입니다.

목차

1. 건강
2. 교수-학습이론
3. 보건교육의 이해

본문내용

Chapter 1. 건강
제 1절. 건강
1. 건강의 정의 Q.건강의 정의
√ 건강: 인간의 가장 기본적인 권리로서 삶의 질을 높이는 데 필수적인 요소
세계보건기구헌장 (1984)
“건강은 단순히 질병이 X or 허약 X → 신체적·정신적·사회적으로 완전히 안녕한 상태”
- 신체적 건강: 하나의 유기체가 정상범위 내에서 생리적 기능의 균형을 유지 & 상해 or 장애가 無 상태
- 정신적 건강: 마음이 평화로우며 스트레스가 無, 자신의 정체성이 확실하게 정립된 상태
- 사회적 건강: 사회적 규범의 범위 내에서 각 개인이 사회적 역할, 규칙, 인간관계를 유지하여 타인과 더불어 살아갈 수 있는 상태
세계보건기구 전세계보건위원회(1957)
“건강이란 주어진 환경 여건하에서 인간이 적절하게 가능한 상태 or 수준”
O’Donnell(1996)
“건강은 개인이 도달할 수 있는 최적의 건강 상태, 신체적·정서적·사회적·영적·지적인 영역들이 알맞게 균형 잡힌 상태”
Spradley(1996)
“건강과 질병 연속성에서 건강에 대해 인지 하는 것이 건강 상태 나타내는 중요한 지표가 됨”
- 주관적 영역의 건강: 개인이 생활에 생동감 느끼고 자기 건강에 대해 긍정적으로 느끼는 것
- 객관적 영역의 건강: 환경과 상호작용하면서 어떻게 기능하고 있는지 보여주는 것. 이 영역에서의 기능 수준은 일상 활동 제한받는 정도를 지표로 제시

<중 략>

Chapter 2. 교수-학습이론
제 1절. 교육의 이해
1. 교육의 기본 요소
1) 교육의 정의
• 교육: ‘가르칠 교’ + ‘기를 육’ → ‘우주에 얽힌 존재 근원을 어린이가 알고 모방’하며, ‘손으로 쳐서 사람을 인도한다’는 의미
• 영어로 ‘education’: 기르다, 양육하다
⇒ 즉, 교육이란? ‘각자의 잠재능력과 소질에 따라서 탁월하게 자라날 수 있게 하는 작업’. 말로 교훈하며 이끄는 것

참고 자료

새로운 보건교육학 | 이유정 외 | 고문사 | 2020년