치과위생사 국가고시 필기 구강보건교육학 요약본

소개글

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목차

I. 1장
1. 구강보건교육의 정의 A
2. 구강보건교육의 중요성 A

II. 2장
1. 동기의 개념 A
2. 욕구, 유인, 충동의 의미 A
3. 동기화의 과정 B
4. 동기화의 원리 A

III. 3장
1. 생애주기에 따른 심리적, 구강의 특징 A

IV. 4장
1. 교육 목적 A
2. 교육목표 작성원칙 A
3. 블룸의 교육목표 개발 5원칙 A
4. 교육목표의 교육학적 분류 A

V. 5장
1. 교육방법의 종류 및 특성 A

VI. 6장
1. 교육공학의 개념 A
2. 교육공학의 효능 B
3. 교육매체 선정기준 B
4. 교육기자재 선택기준 A

VII. 7장
1. 교육과정 A
2. 교수-학습 계획의 원리 A
3. 교안작성의 필요성 A

VIII. 8장
1. 학교 구강보건교육의 기획 A

IX. 9장
1. 치면세균막관리를 위한 교육목표 설정 시 고려사항 A

X. 10장
1. 개별 교육내용 작성을 위한 교수학습 과정 A
2. 진료실에서의 동기유발 과정 A

XI. 11장
1. 구강보건교육개발과정 A
2. 공중구강보건교육방법 A

XII. 12장
1. 교육목표에 따른 적절한 평가방법 A
2. 교육내용에 따른 구강보건교육평가방법 A

본문내용

1장
1. 구강보건교육의 정의 A
- 모든 사람들에게 구강건강에 대한 지식, 태도, 행동을 바람직한 방향으로 계획적으로 변화시키는 것

2. 구강보건교육의 중요성 A
① 치과위생사의 직무적인 측면
② 예방적인 측면
③ 삶의 질 측면 : 국민 삶의 질↑

2장
1. 동기의 개념 A
① 행동의 방향과 목표를 결정해주며 행동의 수준 및 강도를 결정하는 심리적 구조
② 행동을 하게 하고 목표를 향해 나아가게 하며 목표추구행동을 유지시키는 내적인 상태
③ 동기가 없으면 행동이 일어나지 않음
* 내적동기 : 학습자 스스로가 자신에게 압력을 가함
* 외적동기 : 보상, 유인 획득위해 외부에서 받는 압력(상과 벌, 경쟁과 협동)

2. 욕구, 유인, 충동의 의미 A
욕구
- 행동을 일으키게 하는 개체 자체 내의 원인
- 개체 내의 과잉이나 결핍에 의해 나타난 상태
- 행동을 일으킬 수 있는 잠재적인 힘

충동
욕구(잠재적인 힘)을 행동양식으로 이끌어 표현되게 하는 것

유인
- 충동에 의해 유발된 행동
- 동기의 지향적 기능을 성립 시키는 환경요인

3. 동기화의 과정 B
: 환기 → 목표추구행동 → 목표달성 → 환기상태 소멸

4. 동기화의 원리 A
① 주의력 집중 위해 다양한 매체 이용
② 호기심활용
③ 현재의 흥미 충분히 활용 + 새롭고 특이한 흥미 조장
④ 구체적인 유인과 상직적인 유인 마련
⑤ 학습 능력수준에 적당한 학습과제 제공
⑥ 현실적이고 실현 가능한 목표 설정
⑦ 학습목표달성도 평가 결과를 학습자에게 알려줘야함
⑧ 지나친 긴장 : 혼란과 비능률 초래

3장
1. 생애주기에 따른 심리적, 구강의 특징 A
영유아기
영아기(0~1세)
- 구강기
- 어머니와의 애착, 격리반응과 격리 불안
- 교육주체 : 보호자

유아기(1~3세)
- 직립보행, 언어시작
- 부모로부터 격리 어려움
- 대소변 가리기 훈련
- 호기심, 탐색, 자기주장
- 치과진료 심한 공포증, 기계 조작의 공포

참고 자료

없음