청각장애 언어재활 13장 정리

소개글

"청각장애 언어재활 13장 정리"에 대한 내용입니다.

목차

1. 평가 계획 및 실시
2. 평가보고서 작성
3. 장단기 치료 계획
4. 회기 치료 계획
5. 치료 실시
6. 진전(종결)평가

본문내용

2. 평가 계획 및 실시
1) 평가 계획
* 의사소통 수단과 방법, 수용언어, 표현언어, 듣기, 조음 및 음성으로 나뉨. 수용이나 표현언어에 대한 평가 영역과 선별검사는 일반적인 언어발달검사와 동일.
- 청력손실로 인해 검사의 진행이 원활하지 않을 수 있으므로 의사소통 수단을 미리 알아두어 검사에 어려움이 없도록 계획
- 검사를 잘 수행할 수 있도록 환경 고려(조용한 환경 등)해야 하며, 검사 이전에 미리 계획하고 실시 후 검사지에 기록.
- 아동에게 억지로 소리만 들으라고 하거나 검사자의 얼굴을 보게하거나 글자를 읽으라고 강요하지 않는다.
# 검사 대상자의 듣기 수준을 정확히 평가하고 언어 습득에 듣기를 얼마나 활용하는가를 파악.

● 학령전기의 말⦁언어 영역
- 일반적인 의사소통 장애 아동의 평가와 같음
- 공식 검사 : 수용⦁표현 어휘력(REVT), 취학 전 아동의 수용언어 및 표현언어 발달척도(PRES), 우리말 조음음운평가(U-TAP), 아동용 발음평가(APAC) 등
* 구문⦁의미이해력검사, 언어문제해결력검사도 일부 연령에게 사용
- 비공식 검사 : 이야기 평가 이용
- 조음검사 시 청각장애 아동은 알고 있는 어휘 및 문장과 그렇지 않은 어휘 및 문장, 또는 음운 환경이 복잡한 문장과 그렇지 않은 문장 간에 조음 정확도가 다를 수 있으므로 확인

참고 자료

없음