인하대학교 언어의 이해 기말고사 29.4/30점 자료입니다.

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본문내용

아이들의 언어습득 순서
음운습득 -> 단어의미습득 -> 형태소 구조습득 -> 통사구조 습득

음운 습득 (0~12개월) -음소, 언어음 인지, 변이음, 음소배열규칙 등이 포함된다. -활음>유성음 (활음을 일찍 습득하여 유성음을 대신하여 사용한다.)
■아이는 유성음보다 활음을 먼저 습득하게 된다.
활음: 모음은 아닌데, 모음처럼 발음하는 것. 비스듬이 모음처럼 발음하는 것. ex) Light - [jait] , rabbit - [wabbit]
* j,w -> l,r로 발음됨 -발음 대치 현상: 연구개 폐지음 [k] -> 치경폐지음 [t]로 발음함.
ex) cow, clean, kiss

단어 의미 습득 순서 (12~24개월)
-물리적 대상 지시 -> 가상 대상 지시 -> 사회/환경적 자각 (감정,생각)
*여기서 12-24개월에는 단어 하나만 사용하는 일어문단계가 발생함.
*또, 아이가 처음에 물리적 대상이 있어야 습득한다는 것으로, 예를 들어서 애플이란 단어를 배울려면, 사과가 눈 앞에 있어야한다. 물리적 대상이 지시되어야 하고, 아이들이 이것을 보고 구분할 수 있게된다.
*가상대상지시는, 개를 가리킬 때에만 dog라고 했으나, 후에는 여러 책에 나오는 개의 그림을 보고 그 단어를 사용하는 것
*사회적 목적에 맞게 맥락을 읽고 부모님의 감정과 생각을 읽고 부모의 모습을 따라가게되는 사회/환경적 자각이 있다. (생각과 감정을 전달할 수 있음)

단어의미 습득 방법
-지시 대상 고정 -> 의미 자질 -> 의미습득
-과소확대, 과잉확대 단계를 경험하면서 단어 의미 습득 영역을 확장한다.
■의미자질에는 플러스자질과, 마이너스자질이 존재한다. 예를들어 dog라는 단어가 있으면 플러스자질은 (동물,다리4개,꼬리존재) 이고, 마이너스자질은 (사람,언어를사용한다) 이러한 것.
■과소확대는 지나치게 줄여서 생각하는 것이다.

참고 자료

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