[A+]강원대학교 심성과인성치료 기말대비 정리본

소개글

이 수업이 같은 내용도 굉장히 여러 번 말씀하시면서 쉽게 이해할 수 있도록 도와주십니다. 그만큼 어디서부터 어디까지 암기해야 할지 모르겠는 단점이 있습니다. 시험공부 때 이것만 보셔도 중간고사 잘 보실 수 있을 거예요. 다만 저희 기말 때는 문제가 따로 없고 그동안 배운 걸 아는 대로 다 적으세요 하고 공백인 종이를 받았거든요. 그래서 그냥 계속 이해할 때까지 읽어보고 중요한 건 암기하는 방식으로 공부하셔야 될 거예요.

목차

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본문내용

자폐: 그냥 사는 나라는 존재도 인지하지 못하고 사는 중.
공생: 나만 있는 세상+부모란 존재는 내가 확장된 부분.
연습기: 나의 전능감에 심취해 탐색과 호기심이 끊이지 않는 단계, 안전기지가 있어야는 함. 그 전까지 나의 전능감은 부모였으니재접근: 언어사용, 내 아성이 무너지면서 남이 보이기 시작하고 고민하며 공감능력이 생기게 되는 시기.

- 언어기술이 급격히 발달해서 유아의 전능감과 통제감이 다시 한번 증가함.
- 자기세계를 주어, 동사, 목적어의 요소로 조직. (예: 우유 줘 -> 나는 우유를 먹고 싶다)
- 유아는 언어행동으로 세상과의 관계에서 고유한 존재로서 자기에 대한 감각을 발달시키고 있음: 자기와 타인을 개념화하는 능력은 사진첩에서 친숙한 사람과 자신을 알아보고 이름을 부르는 행동에서 확인
- 인형이나 놀이 인물에 대한 흥미가 급격히 높아짐: 내적 환상이 풍부해짐/자기와 내적 대상표상을 개념화하고 장난감에 외적 대상을 투사.

[재접근 부모]
- 전통적인 가족에서 투정은 아버지보다 어머니에게
: 예전의 공생 파트너의 거부가 훨씬 더 상처. 아버지는 자신이 아이를 더 잘 다룬다고 착각
- 어머니의 좌절: 유아는 어머니를 자신의 연장인 것처럼 어머니에게 강요하고 조정하려 함.
- 어머니는 유아가 좌절을 느끼지 않도록/ 침해하지 않고/ 위험한 행동을 하지 않도록/ 지지.
- 충분히 분화되지 않는 어머니
: 분리에 대한 자기 자신의 불안 때문에 공생단계에서는 문제 없음. 연습단계에서도 유아의 과대성을 자기애로 즐길 수 있음 / 재접근시 불안을 경험.
- 아버지의 중요성이 새로운 의미로: 어머니와 유아 각자 별개의 존재로서 어머니와 아이 둘 다로부터 관심과 정서적 개입을 요구함으로써 이들의 분리과정을 촉진.
[대상항상성]
대상항상성(24-36개월)
- 재접근단계의 다가갔다 멀어졌다는 움직임: 개별성과 대상항상성의 단서
- 개별화: 다양한 상황과 기분상태에서 자신이 어떻게 반응하는 사람인지에 대한 더욱 더 안정된 감각을 수반.

참고 자료

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