2024 개정 어린이집 평가제 면담 대비 학습자료

소개글

"2024 개정 어린이집 평가제 면담 대비 학습자료"에 대한 내용입니다.

목차

2024년 개정 어린이집 평가제 면담 문항

2024 개정 어린이집 평가제 ‘함께 생각해 보기’ 예시
1. 영유아 중십 일과 운영
2. 영유아가 주도하는 배움 지원
3. 영유아 존중 상호작용 지원
4. 보육과정 실행가 평가
5. 원장의 리더십과 보육교직원 역량강화

2024 개정 어린이집 평가 보육환경 점검

본문내용

1. 영유아 중심의 일과운영
1-1 일과의 충실한 운영
▪ 하루일과에서 영유아의 놀이가 충분히 이루어진다.
▪영유아의 관심사와 놀이 특성, 신체리듬, 날씨 등의 상황을 고려하여 하루일과를 융통성있게 운영한다.
2. 영유아가 주도하는 배움지원
2-1 영유아의 놀이를 위한 공간 구성 및 운영
▪영유아의 놀이를 중심으로 공간을 구성하고 재구성한다.
▪영유아의 놀이 혹은 활동에 대한 기록을 활용하여 실내외공간을 구성한다.
(놀이영역으로 구성하기)
▪장애영유아의 장애유형과 특성, 발달수준에 적절한 시설, 보조기구 등 이 마련되어 있다 .

2-2 배움을 위한 자료제공
▪영유아의 놀이 및 활동과 연계하여 자료를 제공한다.
▪영유아의 성, 신체적 특성, 장애, 종교, 가족 및 문화적 배경 등의 다름을 존중하는 놀이 및 활동자료를 제공한다.

3. 영유아 존중 상호작용 지원
3-1 교사와 영유아의 반응적 상호작용
▪ 영유아와 소통이 이루어지고 있는지 확인한다.
▪ 영유아와 함께 놀이하며 경험이나 배움을 지원하는 상호작용을 한다.

3-2 영유아 또래 간 상호작용 격려
▪ 영유아 간 다툼이나 문제가 발생하면 긍정적으로 해결할 수 있도록 지원한다.

4.보육과정 실행과 평가
4-1 관찰 및 실행계획
▪영유아의 놀이와 활동, 일상생활을 지원하기 위한 계획을 수립하여 실행하고 기록 한다.
▪(5세유아) 유아의 초등학생 전이를 지원하기 위한 놀이 혹은 활동을 계획하고 실행한다.
▪(장애영유아) 다양한 교육진단을 통해 발달에 적합한 개별화교육계획을 수립하고 장애 유형 및 특성, 발달수준을 고려하여 실행한다.
4-2 보육과정 평가
▪영유아 중심, 놀이 중심 보육과정이 운영되고 있는지 평가한다.
▪보육과정 운영평가와 영유아 평가결과는 보육과정 운영 개선, 실행 계획 수립, 영유아 이해, 부모면담 등에 활용한다.
▪장애 영유아 평가 결과는 다음학기 개별화계획안 수립, 장애영유아의 지원방법 및 부모면담에 활용한다.

참고 자료

없음