[청소년지도사]청소년지도사2급시험대비-동아리활동

소개글

이것은 제가 한국교육개발원에서 펴낸 청소년지도총서 2005년판을 요약한 것입니다。
저는 2005년 청소년지도사 2급 시험에 합격하였고, 청소년관련학과를 수석으로 졸업하였습니다。

목차

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본문내용

＊ 동아리활동의 시대별 전개과정
¤ 청소년동아리 활동이 일찍부터 학교제도로 편입되어 보편성을 갖게 되면서부터, 불가피하게 시대성을 반영하는 추세에 직면했음
① 제1차교육과정기
- 특별활동을 세부영역으로 규정하지 않고, 전반적인 학교민주주의 실천에 초점
- 시간배정 면에서 지금까지의 어느 교육과정 시기보다 훨씬 많은 시간을 배치
(제7차교육과정 시기보다 많음)
- 6·25전쟁 이후, 사회재건을 위한 개인의 창발성을 최대한 이끌어내기 위한 고심의 흔적이 학교교육과정에도 배어있음
- 실사구시의 정신 : 집회, 민주적 조직화, 직업준비 및 후생 등
- 학교동아리 활동의 여건 마련이 반드시 물질적 풍요에만 있는 것이 아니고, 건전한 민주주의 교육을 실천하는 것이 중요함을 나타내고 있음
② 제2차교육과정기
- 세부영역에 ‘학생집회’를 넣어 학생의 자율적 활동을 장려하고 있음
- 1960년대에 고등학생 계층이 당시 사회인재 배출의 요람, 근대화 운동을 통해 사회를 재구성하기 위한 동량으로 육성하기 위해 활발한 자율적 인간상을 구현하고자 하는 국가적 욕구가 있었음

∴ 1~2차 : 공동체적 창의성을 구현하고자 했음

참고 자료

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