[초등임용고시]초등사회 교육과정 스터디 문제

소개글

초등 임용고시를 준비하며, 모 강사 선생님께서 지도해주신 스터디에서 매주 한 과목씩 여러가지 방면으로 문제를 제작해 보았었습니다.
강사 선생님께 제일 잘 만든 문제라고, 요즘 출제경향과 잘 맞아떨어지게 핵심을 잘 파악하며 문제를 만들었다고 칭찬도 받았습니다..^^
임용고시를 준비하시면서 스터디를 하시려는 분들중, 특히 문제풀이 스터디를 어떻게 진행해야 할지 막막해 하시는 분들께서 참고해 보시면 도움이 되리라 생각합니다.^^
임용고시에서 좋은 결과 있으시길 기원하겠습니다.^^

목차

<교육 과정 개정의 배경>
<개정의 중점>
<평가>
<교수 학습 방법>

본문내용

<교육 과정 개정의 배경>
1. 다음은 사회과 교육의 목표에 대해 여러 가지 관점을 담고 있는 교사들의 대화 장면이다. 내용을 잘 읽고 물음에 답하시오. (5점)

김교사 : 무엇보다 사회과 교육의 목표는 ‘훌륭한 시민성’의 전달이라 할 수 있어요. 국가 문화유산에 대한 앎은 ‘훌륭한 시민’의 필수적인 요소이며, 따라서 나라의 역사와 정부 기구의 학습이 필요하지요. 즉, 지식과 더불어 가치와 태도의 바람직한 면을 전달해야 한다고 생각해요. 그로인해 문화유산의 가치를 내면화 시키는데 사회과 교육의 초점이 있지요.

이교사 : 물론 그런 측면도 중요하다고 할 수 있지만, 그래도 가장 중요한 목표는 사회과학의 탐구방식을 철저하게 습득한 미래 시민을 만드는데 있다고 생각해요. 다시 말해, 사회교육 목적은 사회과학자의 탐구방식에 능숙한 시민을 양성하는데 있다고 말할 수 있지요. 따라서 객관적이고 가치중립적으로 수업을 진행해야 한다고 생각합니다.

박교사 : 이 선생님의 말씀에도 일리는 있어요. 하지만, 그러한 관점은 몇가지 문제점이 발견되지요. 첫째로 그러한 관점에서 다루는 주제는 사회문제나 정책결정과는 별 상관이 없다는 것, 둘째로는 사회과학 연구성과의 활용과 좋은 의사결정은 별개의 문제일 수 있다는 것, 즉 현실과 유리되는 경우가 많다는 것, 셋째로 문제의 발견은 가치 의존적일 수밖에 없는데, 대부분 가치판단을 배재하고 이루어진다는 점, 넷째로 누구나 사회과학에 관심을 두지는 않기 때문에 학생의 관심을 소홀히 다룰 수 있다는 점 등을 들 수 있지요. 그래서 저는 사회과 교육의 궁극적 목적을 ‘시민성 함양’에 두고, 여기서 시민성을 ‘합리적이고도 숙고된 의사결정을 내리는 과정’으로 정의해야 한다고 생각해요. 합리적 의사결정은 오늘날과 같은 정치적 민주주의 사회에서 시민성의 절대적 요건이기 때문이지요.



(1) 위의 세 교사가 각각 지지하는 사회과 교육의 모형 또는 관점을 알맞게 쓰고, 이 모형들에서 궁극적으로 추구하는 사회과 교육의 목표를 쓰시오. (3점)

김교사 :
이교사 :
박교사 :
사회과 교육의 목표 :

<답>
김교사 : 시민성전달모형(또는 문화유산 전달의 관점)
이교사 : 사회과학모형(또는 사회과학관점)
박교사 : 반성적탐구모형(또는 의사결정력 신장의 관점)
(모형은 ‘시민, 사회과학, 반성’이란 단어만 들어가도 정답 인정)
/ 사회과 교육의 궁극적 목표 : 민주시민의 자질 함양

(후략...)

참고 자료

없음