[초등영어교육2]Teaching English to Children 1장 해석본

소개글

초등영어교육2 수업을 들으며, "Teaching English to Children" 원문을 가지고 수업을 진행했습니다. 그리고 매주 수업에 나가기에 앞서 각 장을 해석하고, 그 내용으로 시험을 보았습니다.
그래서 각 장을 정리하고 해석해야 했는데, 그 중 먼저 <1과 The young language learner>에 대한 시험대비 정리본과, 밑에 정리하지 않은 순수 해석본을 같이 붙여놓은 자료를 올립니다.
저도 처음 해석본을 찾아 다녔는데, 찾기가 쉽지 않아, 해석에 애를 먹었는데,이 책으로 영어교육론 수업을 듣는 분들에게 좋은 참고자료가 될 것이라 생각합니다.
이 교재를 가지고 해석을 해야 하는 분이나, 관련 내용을 공부하고 싶은 분들에게 꼭 필요한 자료가 되리라 생각합니다.^^
열심히 하셔서 좋은 성적 거두시길 바라겠습니다..^^

목차

<1과 The young language learner> - 시험대비 요약정리본
<1과 The young language learner> - 원문해석본

본문내용

* 5-7세아 : 초보자 그룹
◎ 5살에서 7살
․ 그들은 그들이 무엇을 하고 있는지에 대해 이야기 할 수 있다.
․ 그들은 그들이 무엇을 행동하거나 들었는지에 대해 당신에게 말할 수 있다.
․ 그들은 활동들을 계획할 수 있다.
․ 그들은 당신에게 무엇을 생각하고, 왜 생각하는지 말하고, 무엇인가를 주장할 수 있다.
․ 그들은 논리적인 추리력을 사용할 수 있다.
․ 그들은 그들의 발랄한 상상을 할 수 있다.
․ 그들은 그들의 모국어 안에 있는 광범위한 억양유형을 사용할 수 있다.
․ 그들은 직접적인 인간 상호작용을 이해할 수 있다.

(아동 언어 학습자의 다른 특징들)
세상이 규칙들에 의해 운영되고 있음을 안다
언어 사용되는 것보다 상황을 더 빨리 이해
언어기술을 알아차리기 전에 언어기술을 오래 사용(?)
신체적인 세계가 모든 경우에 우세
매우 (논리적으로)필연적
주의력과 집중력이 매우 짧다
사실세계와 이미지세계의 두 경계를 나누는데 명확하지 않다 (ex: 잃어버린 쥐 찾기)
종종 다른 동료들안에서 혼자 놀고 학습하기를 좋아한다 (자기중심적 성향)
어른들의 세계와 아이들의 세계는 같지 않다
알지 못한다는 것을 좀처럼 수용하려 들지 않을 것 (ex: 학교가는 길 잃은 아이)
무엇을 배울지 스스로 결심하지 못한다
놀기를 좋아하고, 그들이 즐길 때 가장 배운다
배우는 것에 대하여 열광적이고, 긍정적임. (칭찬이 가장 중요)

참고 자료

"Teaching English to Children"