[초등영어교육2]Teaching English to Children 4장

소개글

초등영어교육2 수업을 들으며, "Teaching English to Children" 원문을 가지고 수업을 진행했습니다. 그리고 매주 수업에 나가기에 앞서 각 장을 해석하고, 그 내용으로 시험을 보았습니다.
그래서 각 장을 정리하고 해석해야 했는데, 그 중 "제 4 장 Oral Work(말하기)"
에 대한 시험대비 정리본와 원본해석 그대로를 붙여서 올립니다.
저도 처음 해석본을 찾아 다녔는데, 찾기가 쉽지 않아, 해석에 애를 먹었는데,이 책으로 영어교육론 수업을 듣는 분들에게 좋은 참고자료가 될 것이라 생각합니다.
이 교재를 가지고 해석을 해야 하는 분이나, 관련 내용을 공부하고 싶은 분들에게 꼭 필요한 자료가 되리라 생각합니다.^^
특히 시험을 대비해서 중요 내용에 밑줄을 긋고, 편집도 보기 좋게 잘 해두었습니다..^^
열심히 하셔서 좋은 성적 거두시길 바라겠습니다..^^

목차

제 4 장 Oral Work(말하기) - 시험정리요약본
제 4 장 Oral Work(말하기) - 해석원본

본문내용

* 일반론(General comments)
(참고 :
말하기의 특징 - ❶감정 전달가능, ❷의도와 반응이 통할 수 있음, ❸언어를 탐색하고 즐길 수 있음.)

1) 한계점 (Limitations)
① 실제적인 언어의 부족 (외국어도 모국어처럼 표현할 것이라 생각했는데 그렇지 못함.)
② 아동의 말을 예측, 예상할 수 없다.
③ 아동은 외국어에서 단어를 못 찾을 때 모국어를 끼워 넣는 경우가 있다.

2) 우리는 아동이 무엇을 말하고자 하는지 모른다 (We don`t know what they want to say)

3) 균형감 찾기 (Finding the balance)
① 초보자들(영어를 처음 배우는 아동)에게 있어 중요한 것은 균형감을 찾는 것 (분위기 조성)
② 아동들은 교실 밖에서 영어로 말하는 연습의 기회가 없으므로 교실에 있는 동안 많은 연습이 필요

4) 정정(수정) (Correction )
(1)통제 학습과 지도 학습 활동에 임할 때 :잘못이 보일 때는 즉시 교정. 정정은 곧바로 이루어져야 함.
(2) 자유스러운 발화 연습을 할 때의 유의사항 :
① 학생에 대한 강조될 점은 “내용”이 되어야 할 것이다.
② 아동들이 자유활동, 짝활동, 그룹활동 형태의 활동을 하고 있는 동안에는 언어 실수에 대한 정정은 이루어져서는 안 된다. (교사는 교정할 것을 적어두었다가 나중에 다룰 수 있음)
③ 그들이 말하고 있는 동안에 무엇이 옳은지 교사에게 묻는다면 물론 즉시 대답해줘야 할 것.

참고 자료

없음