피아제 이론 시험 예상 문제

목차

도덕 발달에 대해 Kohlberg와 Gilligan이론을 비교하여 설명하라.
공격적 아동의 특성을 Dodge의 사회 정보적 처리 이론을 통해 설명하라.
성역할 발달에 대한 사회학습 이론과 성도식 이론을 비교하며 설명하라.
성취동기와 관련된 Dweck의 학습된 무기력 이론을 학습 장면에서의 실패와 성공에 적용하여 설명하라.
애착의 안정성에 영향을 주는 요인들은 어떠한 것들이 있는가?
언어 발달 초기에 나타나는 제약은 어떤 것들이 있으며, 이러한 제약의 역할은 무엇인가?
언어 발달을 상호작용적 관점에서 설명하라.
지능에 영향을 미치는 요인들은 무엇인가?
연령에 따른 정보처리 능력의 변화는 어떻게 나타나는가?
정보처리 이론과 Piaget이론을 비교해보자
2. Vygotsky이론이 교육에 갖는 시사점을 생각해 보자.
Piaget이론 중 전조작기의 특성은 어떤 것이 있으며, 이러한 특성은 새롭게 제시되고 있는 증거들에 따라 어떻게 설명될 수 있는가?

본문내용

Piaget이론 중 전조작기의 특성은 어떤 것이 있으며, 이러한 특성은 새롭게 제시되고 있는 증거들에 따라 어떻게 설명될 수 있는가?
*Piaget의 전조작기 특성
상징을 사용한다.-예) 언어, 상징놀이, 지연 모방, 정신적 심상
표상적 통찰로써 그 자체 이상의 어떤 것을 표상할 수 있다는 지식이다.
사고의 한계와 결함
자아중심성, 물활론, 인과성, 사고중심화에 근거한 지각, 가역성/비가역성


전개념적 시기(2-4세)
상징적 사고의 출현, 상징적 기능
자신의 경험을 표상하기 위해 단어나 심상을 사용하기 때문에, 과거를 재구성하여 현재 존재하지 않는 대상을 사고하거나 또는 비교할 수 있다. 3세 아이는 성인과 비슷.
언어는 단지 이미 알고 있는 것을 반영할 뿐이지 새로운 지식을 형성하는데 어떤 기여도 하지 않는다.
인지적 발달이 언어 발달을 촉진시킬 뿐 그 역은 아니다.
범주형성
*상징놀이
가장놀이가 어떻게 사회적, 정서적, 그리고 지적 발달에 긍정적으로 기여할 수 있는가가 제시 되어 있다.
*물활론
전인과적, 전도적 추론
자아중심성
외양과 실체간의 구별 불가능
이중적 부호화 불가능-대상ㅇ르 동시에 한 가지 이상으로 표상하는 것


직관적 시기(4-7세)
*어느 정도 중심화에서 벗어나지만 여전히 크기, 모양, 색깔과 같은 지각적 속성에 근거하여 대상을 능숙하게 분류시키므로 전 개념적 사고의 확장일 뿐이다.
*사물이 보이는 방식에 특성을 두어 중심화한다.(비논리적)
*유포섭-전체와 부분관계
*보존개념을 가질수 없다.
1.탈중심화-문제가 가지고 있는 한가지 이상의 측면을 동시에 중심화 할 수 있는 능력이 없다.
2.가역성-정신적으로 행위를 원상태로 되돌리가나 무효화 시키는 능력이 부족
보존개념을 가르칠수 없다고 주장.
가역성과 같은 논리적 조작을 이해하지도 사용하지도 못하기 때문

참고 자료

없음