놀이이론과 실제

소개글

유아교육학과 놀이교육에 관한 시험대비 내용을 정리한 것입니다.

목차

1. 놀잇감
2. 능동적 학습을 위한 교사의 역할
3. 자유놀이 계획시 교사역할
4. 자유선택활동의 운영
5. 자유선택활동을 위한 환경구성
6. 병행놀이
7. 공동놀이
8. 놀이교수
9. 현실의 대변인
10. 놀이계획 및 평가
11. 놀이계획 지도시 유의 사항
12. 놀이 평가
13. 놀이 평가 의의
14. 놀이 평가 지도시 유의사항
15. 일반적인 관찰시 유의사항

본문내용

놀잇감: 놀이에 대한 흥미를 유발시키고 놀이를 효율적으로 진행시키는 매체의 역할을 하는 물건
1.놀잇감의 기준
①안전성: 재질 및 페인트, 강도, 크기 및 무게, 모양, 긑손질
②적합성: 유아의 발달 수준에 적합, 유아의 흥미와 요구에 적합, 사회적 문화적 가치에 적합, 다양한 용도 독자적 활용에 적합
③교육성: 신체발달의 증진, 인지발달의 촉진, 사회 정서발달 증진, 언어발달
④내구성: 튼튼하며 보관과 관리가 쉬운 것
⑤경제성

2. 놀잇감의 특성에 의한 분류
①놀잇감의 규모에 다른 분류
-소형모조품: 어린이의 작은 손으로 쉽게 다룰 수 있도록 실물의 크기를 축소시켜 놓은 놀잇감. 사회적으로 금지된 감정이나 행동 표출. 놀이에 직접 글 어들일 수 없는 여러 대상 대신에 놀잇감을 활용하면서 폭 넓은 경험
-대형놀잇감: 실물은 놀잇감으로 직접 사용하거나 형체와 크기를 실물과 비슷하게 제작한 놀잇감. 모방 놀이에 적합
②놀잇감의 디자인에 따른 분류
-특수 목적용 놀잇감: 수단과 결과를 연결시키도록 고안된 놀잇감으로 나무못과 못 판, 퍼즐맞추기, 미로찾기, 숫자 막대기 등. 대부분 놀잇감의 용도가 정해져 있어서 고정된 방법으로만 사용(자신이 한 결 과를 즉각 확인할 수 있으므로 성취감을 느낌). 계속 경험한 아이들은 지루해짐
-개방식 놀잇감: 블록 종류나 찰흙, 모래, 밀가루 반죽, 단위블록
용도가 무제한으로 개방된 놀잇감이기 때문에 여러 가지 다양한 창의적인 놀이에 활용(창의적인 생각 확장)

참고 자료

없음