[방송통신대학교]유아교육개론

소개글

방송통신대학교 유아교육개론 기말고사 대비 정리 자료임 교재 요약함

목차

제 1장 유아교육의 개념 및 중요성
제 2장 유아교육의 발전과정(교육사)
제 3장 발달과 유아교육
제 4장 유아교육과정
제 5장 유아교육의 교수-학습 방법
제 6장 유아교육과 교사
제 7장 유아교육과 부모교육
제 8장 유아교육기관과 운영관리

본문내용

1.1. 인간과 교육 : 교육은 오로지 인간을 대상으로 한다.
1. 인간행동
(1) 인간 종 특유의 행동
① 동물세계에서 가장 긴 영아기를 갖는다.
② 인간은 교육을 받아야 인간이 된다 : 인간은 태어날 때 가능성, 가소성만을 갖고 있으며 저절로 인간으로 성장
하는 것은 아니다. 영․유아는 교육을 통해서 인간으로 성장한다.
③ 인간은 언어를 사용한다 : 유아기는 언어를 습득하는 가장 중요한 시기이다.
④ 인간의 기관은 비 전문화 되어져 있다.: 동물의 경우 본능적으로 이루어져 있음

(2) 행동 특징
① 자발적(능동적)이다. 인간은 보다 나은 것을 향하여 부단히 노력하고 탐색하는 능동적 성취 지향적 존재
② 개방성이다. 모든 살아 있는 생명체는 개방체계(open system)이다.
- 폐쇄체계 : 어떤 변화가 올 것인가를 정확하게 예측할 수가 있는것
- 개방체계 : 결과의 예측이 거의 불가능하다. 즉 각 어린이는 무한한 성장 가능성을 그 속에 지니고 있다
③ 자발성과 개방성은 자기표현의 기회가 있을 때에만 성장발달이 가능하다.: 교육은 자기표현의 기회를 제공
④ 스스로 활동하고 찾아내고 표현하는 것은 지원해주는 사람이 있어야 한다. 자기표현의 욕구는 격려될 때 자연스
럽게 나타난다.
⇰ 인간의 행동 특성 : 인간은 잠재능력 가능성을 갖고 출생, 출생 시 무능한 존재, 긴 영아기를 거치면서 인간과의
상호작용(교육) 하는 가운데 성인의 지지를 받으며 자발성 능동성을 발휘하며 인간으로 성장
하면서 가능성을 펼쳐나간다.
★ 자기를 표현할 수 있는 기회를 갖지 못하고 지원자가 없었던 경우의 “예”( 인간과의 상호작용 없이 성장한 경우)
1) 1799년 불란서 아베롱의 야생 소년 Victor
이 소년은 동물인 이리의 세계에 노출되었기 때문에 인간 세계로 돌아오지 못한 경우이다.
2) 인도의 늑대 굴에서 발견된 야생소녀 Kamala
3) 캘리포니아의 지니(EBS 아기성장보고서, 언어습득의 비밀)
1970년 11월 25일 발견당시 13세 소녀

참고 자료

없음