[교육심리학] 교육심리학 A+ 요점정리 서브노트

소개글

지난 한 학기 동안 열심히 작성한 A+ 서브노트입니다. 시험에 많은 도움이 되었으면 좋겠습니다.

목차

제1장 교육심리학의 기초

제2장 성장과 발달

제3장 발달이론

제4장 발달과업

제5장 지적 특성 → 지능과 창의성

제6장 정의적 특성

제7장 행동주의 심리학의 학습이론

제8장 형태주의 심리학의 학습이론

제9장 형태주의 심리학의 이론

제10장 Bandura 의 관찰학습

제11장 준비도와 전이

제12장 기타 이론

제13장 연습

제14장 기억과 망각

본문내용

1. Freud 정신분석 이론 → 성격 발달 이론
1) 정신분석
의식 : 생각할 수 있고, 생각해 낼 수 있는 정신의 영역
무의식
전의식 : 의식과 무의식을 넘나드는 부분

2) 성격부분
Id (본능) 쾌락적인 면 (무의식) → 삶의 본능, 죽음의 본능
Ego (자아) 현실적인 면 (무의식 + 의식)
Super ego (초자아) 도덕적인 면 (의식 + 무의식)

※ 불안은 Id, Ego, Super ego 의 불균형에서 생긴다.
㉠ Id > Ego → 쾌락적 인간
㉡ Ego < Super ego → 현실적 인간
㉢ Id < Ego > Super ego → 도덕적 인간

3) 성격발달 단계
구순기 ( 0 ~ 1 ) 낙천적, 비관적 인간, Libido가 고착
항문기 ( 2 ~ 3 ) 생산성/배설, 인내, 즐거움 결벽증, 인색함이 고착
남근기 ( 4 ~ 5 ) Complex 형성됨, 바람, 창녀, 동성애 고착됨
→ 대부분의 성격이 형성
잠복기 ( 6 ~ 11 ) 초등학교시기로 사회성이 증가하면서 Libido가 사라진다
생식기 ( 12 ~ )

4) 평가
성격이론, 상담심리, 이상적인 성격형성이론에 많은 영향 미침
초기 성격 발달의 중요성을 강조
무의식의 세계를 심리학의 연구영역으로 봄
Id와 성적인 측면을 강조
부모와의 관계를 갈등적인 측면으로 봄

2. Erikson 사회심리 발달 이론 → 성격발달
1) Freud 제자 < 정체성의 위기 >
2) 발달 단계
신뢰감 - 불신감 (0~1)
자율성 ~ 수치감 (2~3)
주도성 - 죄악감 (4~5)
근면성 - 열등감 (6~11)
정체성 - 역할혼미 (12~ )
친밀감 - 고립감 (성년초기)
생산감 - 침체감 (중년기)
자아통합성 - 절망감 (노년기)
3) 특징
인간의 각 발달 단계와 각급 학교에서 주도적으로 형성되어야 할 성격제시
성격형성의 사회적 관계의 중요성 강조

참고 자료

교재 및 강의노트