5차원독서법과 학문의 9단계3

소개글

5차원독서법과 학문의 9단계 7-2~7-3 정리한 것입니다.

목차

Ⅶ-2. 보물 숨기기
Ⅶ-3. 자유자재로 응용하기

본문내용

<5차원 전면교육 학습법>
Ⅶ-2. 보물 숨기기
입체적 글쓰기의 중요성
-현재 우리나라 읽기·쓰기 교육: 중·고등학교 때는 교과서와 수험서 외에는 책을 잘 읽지 않음. 그나마 논설문이나 설명문에 한정. 입시 위주의 교육 현실 때문. 하지만 논설문이나 설명문만 읽는다고 논리적 힘을 기를 수 있는 것은 아님. 시나 문학작품이 고도의 기술을 이용해 주제를 함축하여 숨겨둔 것 뿐, 논리가 빈약하고 감상적이기만 한 글은 아님. 자신과 다른 사람들의 삶을 더욱 풍성하게 가꾸기 위해서도 꼭 필요. 문학은 인간의 감수성을 자극하여 개발.
-논설문이나 설명문처럼 주제를 드러내는 평면적 글쓰기 뿐 아니라 시나 소설같이 고도의 형식을 빌려 주제를 숨기는 입체적 글쓰기 훈련도 필요. 자신의 주관을 더욱 뚜렷이 세우고 주제를 드러내는 효과적인 방법을 익힐 수 있음.
-개념 심화 학습법이나 질문학습법으로 우리의 생각을 훈련하여 길러 입체적 글쓰기를 풍성케 함.
-입체적 글쓰기는 우리의 상상력을 이용한 창의적이고 반응적인 활동이어서 극히 주관적인 경향. 상징적인 언어 사용. 하지만 시도 글이며 무엇인가 전달하려는 목적을 지녔음을 잊지 말아야 함. (너무 난해한 시X. 보편적이면서도 자기만의 독특한 경험들이 바로 좋은 소재)

보물을 숨기는 입체적 글쓰기
-평면적 글쓰기가 글 분석의 역순이었다면, 입체적 글쓰기는 글 감상법의 역순. 글 감상은 숨겨진 보물 찾듯 주제를 찾는 것. 보물찾기가 정보를 입수하는 글 감상의 주된 작업, 정보를 표출하는 입체적 글쓰기는 주제를 상징적으로 표현하는 보물 숨기기. 보물(주제)을 찾아 나설 사람들을 생각하면서 숨겨두는 것.
-깊이 숨긴 보물, 시: 짧은 형식 속에 느낌과 생각을 담아내는 시. 절제와 압축·함축이 시의 생명. 그 속에 생각과 느낌을 묶어 하나의 풍경을 만들어 냄.(=image. 영상. 심상) 시를 읽으면서 그림을 보는 것 같은 느낌. 이런 효과를 위해 상징이나 은유와 같은 기법 사용. 텍스트모드-그래픽모드로 전환. 비유나 역설, 상징, 암시 등은 매우 간결하나 그것이 담고 있는 내용이 매우 크므로 시가 짧음에도 불구하고 우리가 긴 글보다 더 감동을 받을 수 있음.

참고 자료

5차원독서법과 학문의 9단계