[교육과정 및 교육평가] 시험 출제 유형..

소개글

교육과정 및 교육평가를 이수하면서 각 파트별로
시험에 나올만한 문제들..
저희 교수님께서 힌트 내주신것들 답까지 나름 정리 해봤음..

목차

교육과정의 개념, 교육과정의 역사와 유형
교육과정의 개발의 개념과 모형, 교육목적의 선정과 진술
교육내용의 선정과 조직, 학습경험의 선정과 조직
교과중심, 경험중심, 학문중심, 인간의 교육중심 교육과정
행동주의, 인지주의, 구성주의 교육과정
우리나라 교육과정의 변천, 교육과정 변화와 운영
교육평가의 기초와 유형
수행평가
정의적 평가, 교육평가의 모형
문항의 제작, 유형및 분석

본문내용

교육과정의 다양한 이미지를 통해 교육과정의 의미를 밝히시오.
교과과정의 의미를 이해하기 위해서는 교과과정이라는 말을 여러 가지로 표현할 수 있는 다양한 이미지가 무엇인지를 알아보는 것이 유익할 수 있으며, 이러한 이미지에는 다양한 것들이 존재한다.
가장 전통적으로 생각해 온 것이 ‘교과목 혹은 교과에 담긴 내용’으로 교육과정을 보는 것이다. 이 이미지는 매우 영향력이 강하고 우리의 사고방식을 강하게 지배해 오고 있다. 다시 말하면, 교육과정이라는 것을 학생들이 배우게 될 교과목이나 교과서 내용을 연상하게 되는 경우를 이르는 것으로 본다. 이 외에도 객관적으로 주어지는 교과목록이나 교과서 내용보다는 학생들이 직접 겪는 경험에 초점을 두는 것으로 ‘학교의 지도 아래 학생이 겪는 실제 경험’이 있다. 사전에 의도한 구체적인 학습계획이나 활동으로 보는 이미지로는 ‘계획된 활동으로 구성된 프로그램’이 있다. 다음으로는 수행할 일련의 과제, 의도한 학습결과, 문화재생산의 도구, 사회재건을 위한 과제, 학생의 삶에 대한 해석과 전망, 은유 등이 있다. 여기서 ‘수행할 일련의 과제’란 어떤 목적을 달성하기 위해 숙달해야 할 일련의 절차화된 과제로 구체적인 행동목표로 표출되며 대표적으로 산업체나 군대의 훈련 프로그램의 이미지를 생각할 수 있다. ‘의도한 학습결과’는 주로 교육의 목적이나 목표를 상세화하는 방식으로 교육과정에서 중요한 것을 성과나 결과로 본다. ‘문화적 재생산의 도구’는 교육과정 속에 특정 사회의 문화가 투영되어 있다고 보고 교육기관이 이러한 사외의 가치나 신념을 전수하는 기관으로 보는 개념이다. 다음으로 ‘사회재건을 위한 의제’는 교육과정이 사회변화와 사회개조를 위한 목적과 수단을 제공한다는 개념이다. 또 ‘학생의 삶에 대한 해석과 전망’은 교육과정이 학생의 삶에 대한 자서전이란 관점으로 보고 달리기 경주에서 경주로보다 경주하는 행위나 활동을 하는 사람이 그 행위를 자신만의 의미로 구성해 나가는 데 초점을 둔다는 것이다.

참고 자료

없음