발달심리학 정리(1장에서 16장)

소개글

발달심리학 1장에서 16장까지 정리한것입니다.

목차

1장 발달심리학의 학문적 특성
2장 인간발달의 기저
3장 신체-운동기능 및 지각능력의 발달
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16장 청년 및 성인기 생태적 맥락과 발달

본문내용

11장 발달심리학의 학문적 특성
1. 발달심리학의 학문적 특성
1) 발달과 발달심리학
인간의 발달이 시작되는 수정의 순간에서부터 죽음에 이르기까지의 전 생애를 통해 나타나는 모든 변화의 양상과 그 과정을 발달이라 하며, 발달을 연구하는 심리학의 분야를 발달심리라 한다.
2) 발달심리학의 연구영역
발달적 현상의 기술 - 연령의 변화에 따라 인간의 심리적 특성이 발달해가는 양상을 기술
발달의 기제 - 발달적 변화가 일어나게 하는 요인과 과정에 대해 추론하고 이론화
연령별 단계: 출생 이전의 태아기, 출생 후 약 1개월까지의 신생아기, ~ 약 2세까지의 유아기, ~ 6-7세까지의 입학 전 아동기, ~ 12-13세까지의 아동기, ~ 22-23세까지의 청년기, ~ 40세까지 성인초기, ~50대까지 중년기, 60대 이후의 성인후기 또는 노년기.
3) 발달심리학의 연구방법
다른 심리학과 마찬가지로 관찰, 실험, 조사 등의 방법들을 사용. 발달심리는 시간경과에 따른 인간특성의 변화과정에 관심을 갖고 있기에 특유의 접근법을 사용.
횡단적 연구방법 - 여러 상이한 연령에 속하는 사람들로부터 동시에 어떤 특성에 대한 자료를 얻고 그 결과를 연령간 비교하여 발달적 변화과정을 추론해보는 방법. 연령이라는 요인 외에 출생년도의 차이, 각 연령집단이 가지는 여러 다른 특성들의 차이로 인해 한계가 있다.
종단적 연구방법 - 같은 집단을 일정기간 계속 추적하여 어떤 특성의 변화과정을 연구하는 방법. 시간과 경제적인 부담이 크며 추적과정에서 대상이 탈락하게 되는 어려움이 있다.
최근에는 같은 시기에 몇 개의 연령집단을 동시에 횡단적으로 연구하기 시작하여 이들 집단을 비교적 단기간에 종단적으로 추적하는 단기종단적 접근과 같은 혼합된 연구방법을 사용하기도 한다.
4) 인간발달의 기본관점
행동주의 관점 인간의 모든 특성들이 후천적으로 획득되는 것으로 생각. 환경이 어떠한 경험을 제공하느냐에 의해 달라지는 환경결정론적 성격을 가지며(수동적), 발달은 특정자극에 대한 새로운 반응획득으로서 학습경험이 서서히 누적되어 이루어지는 일련의 점진적이며 연속적인 변화 과정이다.
인지론적 관점 - 인간은 적극적이고 능동적으로 환경에 적응하며, 스스로 사고하고, 새로운 지식구조와 의미를 구성하고 창조해 나가는 존재로 본다. 발달은 자신과 모든 대상에 정신작용이 어떻게 달라지며 그 결과로 형성되는 인지구조와 특성 또한 어떻게 변하는가의 과정이다.
정신분석학적 관점 내재적인 기본욕구를 충족 혹은 억압하는 사회적인 요인간의 갈등과 이에 대처하며 극복하는 과정을 통해 형성되는 성격구조에 관심. 발달은 연령이 증가함에 따라 결과적으로 형성되는 성격구조가 어떻게 다른가를 이해하는 것.

참고 자료

발달심리학 송명자 저