교육과정 및 평가 A+ 중간고사 시험정리자료- 김신곤 교수님

소개글

교육과정 및 평가 A+ 중간고사 시험정리자료- 김신곤 교수님 수강생이라면 추천.
시험자료뿐만 아니라 교육과정 및 평가 책의 전반부를 정리함.

목차

없음

본문내용

교육: 인간행동의 계획적 변화 ->3요소 학생-교사-내용

교육과정의을 영어로 curiiculum이라한다.

어원은 라틴어의 ‘currere` ’달린다, 뛴다‘ 라는 뜻, 경주로라는 뜻

경주로- 특정한 목적을 가진 학생들이 일정한 기간 동안에 공부하는 과정을 뜻한다.

현대 교육과정을 교육학의 연구영역으로서 기틀을 마련한 Bobbitt(1918)-the curriculum

2)교육과정의 정의
교육과정이란 말은 좁게는 ‘학교에서 수업시간에 가르치는 교과내용’
넓게는 ‘학교 안팎에서 학생들이 겪는 모든 경험을 포함하는 것

정범모
1. 교육내용은 교육목적에 맞는 것을 선택햐야 한다.
2. 교육내용의 조직; 계속성-중요한 내용과 경험은 계속 적당하게 반복될 수 있게
계열성-그것이 계속되고 보다 새롭고 넓은 관련과 의미를 가지고 심화 및 일반화 되게
통합성- 그것이 다른 영역의 내용과 의미 있게 통합되어 어떤 보다 높 은 층의 통합적 학습효과를 이를 수 있게
. 학습자의 능력수준, 연령수준에 맞게 표현되어야한다.

이성호
1. 경험으로서의 교육과정
2. 교과내용으로서의 교육과정
3. 계획으로서의 교육과정
4. 결과로서의 교육과정

(1)학습경험으로서의 교육과정- 학습자가 교실에서 형식적인 교과내용을 통해서만 배우게 되는 것이 아니라, 교실 내외의 총체적인 학교환경에서 학습자가 배우게 되는 모든 학습경험이 중시되어야 한다는 점
(2)교과내용으로서의 교육과정- 흔히들 가장 일반적이고 보편적인 교육과정을 말함
공부하는 방식이 다 달라져야 한다고 봄(수영을 이론수업하는 것x). 지식이 폭증하기 때문에
;지식보다는 그러한 지식들의 결론의 도출이 가능했던 여러 가지 폭넓은 사고유형의 탐색이 교육을 통하여 이루어져야 한다는 것
; 거기에는 그 사회의 총체적 문화를 포용할 수 있는 교육과정이 구성되어 있어야한다
(3)학습계획으로서의 교육과정-여기서 교육과정은 의도된 것. 그러한 계획은 숙고의 과정을 거쳐서 여과
(4) 학습결과로서의 교육과정- 교육의 책무성에 대한 관심에서 비롯
‘의도된 어떤 것’과 ‘실현된 어떤 것’중 후자

즉, 어떠한 개념이 가장 좋다고 할 수 없다.

참고 자료

교육과정 및 교육평가 /구병두,김범준/ 공동체 출판사