2010년 2학기 청소년지도방법론 중간시험 핵심체크

목차

제1장 청소년지도방법의 의의와 원리

제2장 청소년지도방법의 이론적 토대

- 주관식 출제예상문제

본문내용

제1장 청소년지도방법의 의의와 원리

1. 청소년지도방법의 개념적 이해
(1) 청소년지도의 정의
① 당위성 차원의 규범적 정의: 주체적이고 자율적인 인격체로서 청소년의 전인적인 성장과 본성 실현 및 잠재력 개발을 조력하는 일련의 과정
② 결과 획득 차원의 기능적 정의: 청소년의 사회적응과 대인관계 개선, 사회공동체의식을 함양하도록 하는 과정
③ 방법적 차원의 조작적 기능: 청소년요구 분석ㆍ지도목표 설정ㆍ체계적인 프로그램 설계와 개발ㆍ청소년에 대한 프로그램의 실시와 같은 일련의 과정을 지속적으로 하는 전문지도사의 전문적인 조력활동

(2) 청소년지도의 의미
청소년이 덕ㆍ체ㆍ지를 겸비한 도덕적이고 전인적인 인간으로 성장할 수 있도록 청소년지도사, 청소년상담사와 같은 청소년지도 전문가에 의해서 청소년시설, 청소년단체 등에서 청소년활동프로그램을 중심으로 이루어지는 지속적이고 체계적인 안내ㆍ지원 활동이다.

(3) 청소년지도와 청소년육성의 관계
청소년지도는 조화로운 덕ㆍ체ㆍ지의 직접적인 형성을 위한 능동적이고 적극적인 작용이다. 청소년활동프로그램을 중심으로 청소년의 전인적 성장에 직접적으로 기여하며, 청소년육성의 핵심적 영역이다.

(4) 청소년지도의 등장
1987년 청소년육성법 제정, 1991년 한국청소년기본계획 수립, 1991년 청소년육성법을 대체한 청소년기본법 제정 등은 본격적인 청소년 지도의 등장 계기가 됐다.


- 중략 -

참고 자료

없음