[인간행동과 사회환경 B형] 고전적 조건화와 조작적 조건화 이론의 행동주의적 공통점과 차이점에 대하여 설명하시오.

과제정보

학과	생활과학과, 교육학과, 유아교육과, 청소년교육과, 사회복지학과	학년	3학년
과목명	인간행동과사회환경	자료	11건
B형	생활과학과(가정복지) - 고전적 조건화와 조작적 조건화 이론의 행동주의적 공통점과 차이점에 대하여 설명하시오. 생활과학과(가정복지) - 고전적 조건화와 조작적 조건화 이론의 행동주의적 공통점과 차이점에 대하여 설명하시오.

소개글

[방통대 생활과학과 3학년 인간행동과 사회환경 B형] 고전적 조건화와 조작적 조건화 이론의 행동주의적 공통점과 차이점에 대한 방통대 과제입니다.
다양한 자료와 문헌을 참고하여 작성했습니다.
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목차

[방통대 생활과학과 3학년 인간행동과 사회환경 B형] 고전적 조건화와 조작적 조건화 이론의 행동주의적 공통점과 차이점에 대하여 설명하시오.

<목 차>

Ⅰ. 들어가며

Ⅱ. 행동주의 학습이론

Ⅲ. 파블로브와 스키너 학습이론
1. 파블로브의 고전적 조건화
1) 기본요소
2) 주요현상
(1) CS - UCS 짝짓기
(2) 자극 일반화
(3) 자극변별
(4) 고차적 조건형성
(5) 소거와 자발적 회복
(6) 파블로브식 조건형성의 세 법칙
3) 고전적 조건화의 활용
2. 스키너의 조작적 조건화
1) 기본요소
2) 주요현상
(1) 자극 일반화
(2) 변별자극
(3) 조성
(4) 미신행동
(5) 소거와 자발적 회복
(6) 강화와 벌
3) 조작적 조건화의 활용
3. 고전적 조건화와 조작적 조건화의 행동주의적 공통점과 차이점
1) 행동주의적 공통점
2) 행동주의적 차이점

Ⅳ. 나가며


<참고문헌>

본문내용

Ⅲ. 파블로브와 스키너 학습이론

유기체는 어떻게 학습하는가? 이 물음에 한마디로 간단하게 대답할 수는 없다. 학습의 유형은 다양하기 때문에 어느 한 이론으로 모든 현상을 다 설명할 수는 없기 때문이다. 가장 간단한 학습의 형태는 두 사상들 간의 새로운 연합을 형성하는 연합학습이다. 어떤 자극과 다른 자극, 자극과 반응, 또는 반응과 그에 따르는 자극들 사이의 연합이 형성될 수 있다. 예를 들면, 어떤 음식냄새(자극)와 그 음식물(자극), 붉은 신호(자극)에 멈추기(반응), 착한 일을 해서(반응) 용돈 얻기(자극)와 같은 것이 그 예이다. 간의 많은 행동들은 이러한 연합을 토대로 학습되며, 학습과정을 이러한 연합과정으로 설명하려는 것이 조건형성이론이다. 그러나 문제해결과 같은 복잡한 형태의 학습의 조건형성으로 설명되기 어렵다.


<중 략>


1. 파블로브의 조건형성
파블로브는 특정 자극과 반응 사이에 형성되는 새로운 연합과 같은 가장 단순한 형태의 학습을 개의 타액분비과정을 관찰하여 연구하였다. 그는 소화액 분비에 관한 일련의 연구를 진행하는 도중에 실험동물인 개가 실험자의 발자국 소리만 듣고도 침을 흘리는 것을 관찰하였다. 음식물이 입 속에 들어가기 전에 개가 침을 흘린다는 점에 착안하여 파블로브는 이 현상을 정신적 분비라 부르고, 평생 동안 체계적으로 연구하였다. 이 파블로브식 조건형성은 고전적 조건화 이라고도 불리 우는데 이는 뒤에서 소개할 스키너의 조작적 조건화과구분하기 위해 붙여진 명칭이다.


<중 략>


2) 이론적 차이점
조작적 조건화에서 유기체는 실험자가 강화를 주기 전에 어떤 반응을 산출하도록 요구된다. 이 점은 유기체가 UCS의 도달에 어떠한 통제도 하지 못하는 파블로브식 조건형성과는 대조적이다. 전자에는 실험자가 강화를 적당한 시간에 주기 위해서 유기체가 하는 일에 주의를 해야 하지만, 후자에서는 필요한 조작이 전적으로 유기체가 하고 있는 것과 상관없이 행해진다. 달리 말하면, CS의 다음에 UCS가 주어지는 것은 유기체의 행동에 상관없이 일정한시간이나 반응수가 지났기 때문이다.

참고 자료

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