[인간행동과 사회환경 A형] 프로이트 정신분석이론과 융의 분석심리학의 이론적 공통점과 차이점에 대하여 설명하시오.
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과제정보
학과 | 생활과학과, 교육학과, 유아교육과, 청소년교육과, 사회복지학과 | 학년 | 3학년 |
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과목명 | 인간행동과사회환경 | 자료 | 16건 |
A형 |
생활과학과(가정복지) - 프로이트 정신분석이론과 융의 분석심리학의 이론적 공통점과 차이점에 대하여 설명하시오.
생활과학과(가정복지) - 프로이트 정신분석이론과 융의 분석심리학의 이론적 공통점과 차이점에 대하여 설명하시오.
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소개글
[방통대 생활과학과 3학년 인간행동과 사회환경 A형] 프로이트 정신분석이론과 융의 분석심리학의 이론적 공통점과 차이점에 대한 방통대 과제입니다.다양한 자료와 문헌을 참고하여 작성했습니다.
참고자료로 활용하셔서 좋은 결과 있기를 바랍니다.
과제작성에 많은 도움이 되었으면 좋겠습니다.
목차
[방통대 생활과학과 3학년 인간행동과 사회환경 A형] 프로이트 정신분석이론과 융의 분석심리학의 이론적 공통점과 차이점에 대하여 설명하시오.<목 차>
Ⅰ. 프로이트 정신분석이론
1. 프로이트의 생애와 업적
2. 인간관과 정신분석이론의 특성
1) 인간관
2) 정신분석이론의 특성
3. 주요개념
1) 의식구조
2) 성격구조
3) 방어기제
4. 성격발달단계
5. 정신분석이론의 평가
1) 공헌점
2) 비판점
Ⅱ. 융의 분석심리학
1. 융의 생애와 업적
2. 인간관과 분석심리학의 특성
1) 인간관
2) 분석심리학의 특성
3. 주요개념
1) 자아
2) 의식
3) 무의식
4) 태도
4. 성격발달단계
5. 분석심리학의 평가
1) 공헌점
2) 비판점
Ⅲ. 정신분석이론과 분석심리학의 이론적 공통점과 차이점
1. 이론적 공통점
2. 이론적 차이점
<참고문헌>
본문내용
Ⅰ. 프로이트 정신분석이론1. 프로이트의 생애와 업적
정신분석학의 창시자 프로이드는 1856년 5월 6일 지금의 체코스로바키아 지역에 속하는 모라비아의 프라이부르크라는 곳에서 유태인인 부모의 슬하에서 7남매중 중 맏이로 태어났다. 그는 4세 되던 해에 비엔나로 이사해서 1938년까지 거의 80년 가까이 살았다. 1873년 비엔나 대학교에 입학하여 1881년에 M.D.학위를 받았다. 프로이드는 의학자체보다는 신경학의 연구에 깊은 관심을 갖고 1876년부터 15년간 신경학자로서 연구에 전념하였다. 그는 병원의 임상에서 환자들과의 접촉을 통해서 신경질환을 심리학적 관점에서 생각해야 한다는 자극을 받았다.
<중 략>
2. 인간관과 분석심리학의 특성
1) 인간관
개인의 삶을 주관하는 에너지(libido)는 보편적인 정신 에너지로서 무의식 안에 들어 있는 자기(self)와 같다. 자기(self)는 유아동기에 자아(ego)로 분화(分化)하고, 중년기 이후에는 자아가 자기내면으로 향하여 본래의 자기(영혼 내지 신성)와 다시 통합된다.
무의식은 개인적 무의식과 집합적 무의식으로 나누어진다. 집합적 무의식 안에는 인류가 경험한 수많은 원형들이 들어 있다. 자기(self)는 성격 안의 대립된 요소간의 갈등을 조절하여 조화를 이루려고 노력한다. 대립적 요소에는 의식-무의식, 내향성-외향성, 사고-감정, 감각-직관, 인식-판단, 사회적 자아-그림자, 아니마, 아니무스 등이 있다.
2) 분석심리학의 특성
(1) 체험을 바탕으로 하는 심리학설 : 현상학적 입장(일어난 일들, 경험한 일들, 즉 사실을 중심으로 한 작업)
<중 략>
Ⅲ. 정신분석이론과 분석심리학의 이론적 공통점과 상이점
1. 이론적 공통점
1) 프로이트와 융은 모두 의식 이전의 무의식의 존재를 확신하였다는 점이다. 그리고 이 무의식이란 인간의 행동과 사고 구조를 형성하는데 있어 가장 근본이 될 수 있다는 점을 지적하고 있다. 의식의 행동에는 언제나 무의식의 거대한 이면이 내재하고 있다는 점을 말이다.
2) 그러한 무의식이라는 것은 현재 억제의 상태에 놓여 있다. 프로이트의 경우는 이러한 역제의 원리에 천착하여 '왜곡' '투사'와 같은 또 다른 형태의 개념들을 창안하였다. 이런 용어는 융에게서도 사용되고 있는데, 이러한 억압의 상황은 왜곡된 결과들에 의해서 만들어진 그들의 무의식적 욕망의 형태, 즉 '꿈'과 같은 환유의 형태에 관심을 갖게 되었다.
참고 자료
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김태련 외(1999) 발달심리학, 박영사
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배경숙(2007) 학급활동으로 이어가는 집단상담, 우리교육
이은하(2010) 나를 찾아 떠나는 여행, 지혜의 샘
이부영(2005) 분석심리학, 일조각
게르하르트베어, 김현진 역(1999) 융, 한길사
게르하르트베어, 한미희 역(2000) 카를 융, 생애와 학문, 까치글방
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