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유아교육과 부모교육4B
부모교육의 역사를 서구의 부모교육과 우리나라의 부모교육을 비교하여 논의하고, 21세기 미래의 나아가야할 부모교육 방향에 대해 논하시오(30점)
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목차
Ⅰ. 서 론
Ⅱ. 본 론
1. 부모교육의 정의와 의미
2. 서구의 부모교육의 역사
1) 고대및 중세의 부모교육
2) 근대의 부모교육- 아동을 이해하려는 노력
3. 우리나라의 부모교육
1) 고대사회
2) 고려시대
3) 조선시대
4) 20세기 초반(1900-1930년대)
5) 20세기 중반(1940-1960년대)
6) 20세기 후반(1970-1990년대)
4. 21세기 미래의 나아가야할 부모교육 방향
1) 다양한 부모교육 프로그램을 계획․제공해야
2) 부모들이 유아교육기관과 관련이 있는 정책 결정과정에 참여하여야
3) 자녀에 대한 부모의 올바른 가치관 확립
5. 부모교육방향에 대한 나의 제언
Ⅲ. 결 론
본문내용
Ⅰ. 서 론
유아교육의 중요성 국가의 장래가 바로 영향을 미치기 때문에 갈수록 유아교육의 중대성이 대두되고 있다. 유아가 국가의 큰 그릇이 될 수 있으려면 그에 못지않게 부모의 경제적 뒷받침과 더불어 자식에게 올바른 가치관을 심어주어야 할 것이다. 유아교육은 여러 가지 측면에서 강조될 수 있으나 크게 아동기에 대한 새로운 이해와 20세기 이후에 많이 발표된 발달심리학의 연구결과, 유아교육과 관련된 논문, 그리고 현대사회의 변화에 따른 제반 요인과의 관련 속에서 살펴볼 수 있다.
사실 유아교육기관과 부모와의 상호작용을 통한 적극적인 부모교육의 개념이 형성된 것은 그리 오래 되지 않았다. 조선후기 까지만 해도 유아는 부모의 부속품으로 제대로 교육이 실시되지 않았으며, 부모로부터 차별의 대상으로 인격적으로 크게 존경받지도 못했다. 그러나 동학의 인내천 사상을 바탕으로 하여 어린이날을 방정환 선생께서 지정한 이유로부터 유아교육의 중요성이 대두되었다. 그 이후 차츰 부모교육의 중요성도 대두 되었다.
실지로 부모가 훌륭하면 자식들도 훌륭한 모습으로 성장하게 된다. 그 대표적인 예가 맹자, 안중근, 한석봉과 이이선생일 것이다. 따라서 훌륭한 부모 밑에 훌륭한 자식이 태어난다는 말이 전혀 틀리지 않다. 따라서 부모교육을 아무리 강조해도 지나치지 않다.
이 장에서는 부모교육의 역사를 서구의 부모교육과 우리나라의 부모교육을 비교하여 논의하고, 21세기 미래의 나아가야할 부모교육 방향에 대해 논하기로 하자.
참고 자료
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