레지오에밀리아 유아교육 프로그램에서의 평가와 누리과정에서의 평가가 서로 어떻게 다른지 비교설명하고 레지오에밀리아 유아교육 프로그램은 평가의 방향이 어떠해야 하는지 구체적으로 논하시

소개글

레지오에밀리아 유아교육 프로그램에서의 평가와 누리과정에서의 평가가 서로 어떻게 다른지 비교설명하고 레지오에밀리아 유아교육 프로그램은 평가의 방향이 어떠해야 하는지 구체적으로 상술하였습니다

목차

Ⅰ 서론

Ⅱ 본론
1. 레지오에밀리아 유아교육 프로그램에서의 평가와 누리과정에서의 평가 비교
1) 레지오에밀리아 유아교육 프로그램에서의 평가
2) 누리과정에서의 평가
3) 레지오에밀리아 유아교육 프로그램 평가와 누리과정 평가 차이점 비교
2. 레지오에밀리아 유아교육 프로그램은 평가의 방향

Ⅲ 결론

Ⅳ 참고문헌

본문내용

Ⅰ 서론
1991년 12월 뉴욕위크지의 ‘The Best Schools in the World’에서 세계 최고의 유아교육 체제로 레지오에밀리아 접근법이 선정된 이후 이 유아교육 프로그램이 최근 세계교육자들의 주목을 받고 있다. 레지오에밀리아 접근법은 발달적으로 적합한 통합 교육과정을 지향하며 프로젝트를 수행하는 과정에서 유아의 경험을 중시하는 과정중심 교육과정의 성공적인 예로써 유아교육과정의 변형 모델로 제안되고 있다. 이러한 레지오에밀리아접근법이 진보주의 교육 방법과 다른 점은 유아가 구성주의적 갈등을 통해 스스로 문제를 해결하도록 하는 학습방법과 상징적 표상을 학습수단으로 활용하는데 있다. 실제 우리나라 유아교육 현장에서도 레지오에밀리아 접근법에 대한 높은 관심을 가지고 있어 시, 군, 구 교육청 단위로 교사직무연수, 교원자격연수, 대학, 학회, 기관 차원의 교사교육이 빈번히 이루어지고 있다. 그러나 많은 교사들이 레지오에밀리아 접근법의 교육효과와 필요성을 절실히 느끼고 있음에도 불구하고 어떻게 우리 현실에 적용해야 하는지에 대한 불투명한 방법으로 인해 아직은 널리 뿌리를 내리지는 못하고 있는 실정이다. 따라서 레지오에밀리아를 실시하고 있는 유아교육기관에서의 실시현황, 적용정도, 유아들의 반응 등을 평가해 봄으로써 이러한 문제점을 해결하는 것은 앞으로의 활성화를 위해 의미 있는 일이 될 것이다.

<중 략>

3) 레지오에밀리아 유아교육 프로그램 평가와 누리과정 평가 차이점 비교
레지오에밀리아 유아교육 프로그램은 우선 프로젝트를 진행하고 이에 대한 교사와 유아의 행동과 결과물들을 모두 기록해서 그 기록을 토대로 평가하여 향후 진행할 프로젝트의 이론과 가설들을 구성하도록 하는 방법인 반면, 누리과정은 이미 정해진 이론과 가설(목표와 내용, 환경 및 활동)에 대해 직접 평가하여 부족한 점에 대해 이를 피드백 하는 방법으로 평가가 진행된다. 이에 대한 구체적인 비교표는 다음과 같다.

참고 자료

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이교은, “유아교육기과에서의 레지오에밀리아 적용현황 및 해결방안 모색에 관한 연구”, 한국외대, 2002
이미화외, “「5세 누리과정」 운영에 따른 유아평가 연구”, 육아정책연구소, 2012
보건복지부, “3-5세 연령별 누리과정”, 2012
보건복지부, “제3차 표준보육과정 고시”, 2013
교육과학기술부ㆍ보건복지부, “5세 누리과정 해설서”, 2012
임양미, “5세 누리과정 쟁점 및 과제”, 경기도가족여성연구원, 2011