[유아교육평가 B형] 표집의 개념과 의의를 양적연구와 질적연구의 입장에서 설명하고 각 입장에 적합한 구체적인 표집방법을 설명하시오.

소개글

[방통대 유아교육과 4학년 유아교육평가 B형] 표집의 개념과 의의를 양적연구와 질적연구의 입장에서 설명하고 각 입장에 적합한 구체적인 표집방법에 대한 방통대 과제입니다.
다양한 자료와 문헌을 참고하여 작성했습니다.
참고자료로 활용하셔서 좋은 결과 있기를 바랍니다.
과제작성에 많은 도움이 되었으면 좋겠습니다.

목차

Ⅰ. 서론

Ⅱ. 본론
1. 표집과 교육연구의 개념
2. 질적연구와 양적연구
1) 질적연구의 개념
(1) 질적연구의 정의
(2) 질적연구의 의의 : 해석학적 과학관
(3) 질적연구의 특징과 한계
2) 양적연구의 개념
(1) 양적연구의 정의
(2) 양적연구의 의의 : 방법론적 일원주의
(3) 양적연구의 특징과 한계
3. 질적연구 입장의 표집과 적합한 표집방법
1) 질적연구 입장에서 표집의 개념과 의의
2) 질적연구 입장에서 적합한 표집방법
(1) 자료 수집과 분석 방법
(2) 적합한 표집방법
① 임의표집(convenience sampling)
② 할당표집(quota sampling)
③ 판단표집(judgement sampling)
④ 누증표집(snowball sampling)
4. 양적연구 입장의 표집과 적합한 표집방법
1) 양적연구 입장에서 표집의 개념과 의의
2) 양적연구 입장에서 적합한 표집방법
(1) 자료 수집과 분석 방법
(2) 적합한 표집방법
① 단순무작위표집(simple random sampling)
② 체계적표집(systematic sampling)
③ 층화표집(stratified random sampling)
④ 군집표집(cluster sampling)
5. 질적 연구와 양적 연구의 통합 설계

Ⅲ. 결론

<참고문헌>

본문내용

Ⅱ. 본론

1. 표집과 교육연구의 개념
1) 표집의 개념
(1) 표집의 정의
표본추출이라고도 한다. 전수조사나 공식적 통계를 제외한 대부분의 사회연구조사는 큰 모집단으로부터 선택된 사례에 기초하는데, 여기에서는 선택된 사례들이 어느 정도 대표성을 가지는가가 문제이다. 확률론에 기초하는 표집의 통계이론은 어떤 조건이 충족된다면 대표성을 검토하는 엄격한 수단을 제공한다.

(2) 표집의 의의
질문지가 작성되고 신뢰도, 타탕도 등 질문지의 적합성에 대한 검증이 끝나면 누구를 대상으로 하여 질문조사를 해야 할 것인가를 결정하여야한다. 이때 모집단의 일부를 선택하여 조사하느냐 전체를 조사하느냐의 방식에 따라 표본조사와 전수조사로 나눌 수 있다. 표본조사는 전수조사에 비해 신속하며, 시간과 비용 면에서도 전수조사보다 훨씬 경제적인 조사방법이다. 대체로 표본조사는 모집단이 너무 많은 경우나 모집단을 정확히 파악하기 불가능한 경우 등 전수조사가 불가능한 경우에 이용된다. 표본조사를 할 경우 전수조사보다 비표본오차를 줄일 수 있어 정확도를 높일 수 있으며 조사기간이 길지 않기 때문에 조사기간 동안 조사대상에 변화가 있을 가능성이 전수조사보다 적다.

<중 략>

2) 교육연구의 개념
(1) 교육연구의 정의
교육연구란 과학적 연구 방법을 통해 교육현상에 대해 최대한 정확하고 신뢰할 만한 정보를 획득하려는 방법이다. 교육연구의 기본적 목적은 교육현상에 대한 지식과 정보를 통해 교육현상을 설명하고, 여러 현상들 사이의 관계를 이해하여 현상을 예측하거나 통제하기 위한 것이다.

(2) 교육연구의 목적
교육은 다양한 연구 영역을 포함하고 있는 목적 지향적 활동이다. 연구는 일련의 방법들을 체계적으로 적용하여 특정 문제에 대한 신뢰로운 정보를 얻는 활동이다. 연구의 주요 목표로 현상에 관한 아이디어를 산출하기 위한 탐색, 현상의 특성에 대한 기술, 현상이 왜, 어떻게 작용하는가에 대한 설명, 현상에 대한 예측, 그리고 연구 지식의 활용을 위한 영향력을 들 수 있다.

참고 자료

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성태제(2008) 교육연구방법의 이해, 학지사
현종익 외(2006) 교육학용어사전, 동남기획
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박정식 외(2004) 현대통계학, 다산출판사
이용구(2003) 통계학원론, 율곡출판사
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