노인 미디어 교육의 문제점

목차

Ⅰ. 서 론

Ⅱ. 본 론
1. 교육 내용
2. 미디어 참여의 의도 및 참여지지도 분석
3. 교육세대와 교육지원과의 불균형

Ⅲ. 결 론

본문내용

본인은 직업전문학교의 교사로서 지역 컴퓨터교육 봉사의 경험을 토대로 평생교육에서 성인대상의 교육에 대한 문제점 교육욕구에 대한 욕구 불만족의 비율에 대해 논의하고자 한다. 현대사회에 고령화 인구의 증대 및 38선 45정의 말들로 조기 은퇴 및 퇴직자의 증가 및 재취업의 대상자들이 증가함으로 인해 직업교육외에 다양한 분야의 교육으로 개발, 실용되어지고 있다. 또한, 성인교육의 대상으로서 반드시 퇴직자에게 극한되어 반향되지 않고 교육을 배우고자 하는 욕구는 남녀노소 상관없이 나타나고 있으며, 지역사회에서 자조적인 모임으로써 발전하는 것을 발견 할 수 있다.

<중 략>

그 외에 노인복지관의 노인의 교양, 취미생활, 사회참여활동등에 대한 각종 정보와 서비스를 제공하고 있고 건강증진 및 질병 예방, 소득보장, 기타 일상생활과 관련한 학습프로그램을 제공하는 교육기관으로 운영이 되어지고 있고, 대학내 평생교육원에서 노인평생교육시설로 운영, 종교기관에서의 노인평생교육시설, 평생학습관에서의 노인평생교육 및 그 외 농업협동조합, 지역농업기술센터, 지역보건소를 중심으로 하는 노인대상 교육프로그램이 진행중이나, 적절한 관리나 감독의 손길이 닿지 않아 현황조차 제대로 파악되지 못하고 있는 실정으로 되어 있다.
주로 교육내용은 외국어, 컴퓨터, 건강, 미술, 음악, 교양수업에 관한 교육 및 죽음에 대한 대비 및 가족의 소외감에 대한 감정대비 교육으로 점진적으로 발전을 하고 있다.
본 학습자는 고령화 과정의 노인을 대상으로 한 컴퓨터 기초 교육에 수업을 진행하였고, 수업을 진행하면서 느꼈던 몇몇가지의 부분에 대해서 서술하고 자 한다.
컴퓨터의 교육이 고령화 노인들을 대상으로 한 교육이다 보니 수업수준의 분류가 가장 중요한 부분으로 대두되었다. 해당교육 수준은 초급, 중급, 고급으로 이루어 졌으며, 교사 1인의 수업으로 진행되어진 과정으로 진행되어진 내용이였고, 취지는 컴퓨터를 할 수 없기 때문에 손자나 손녀가 집에 왔을 때에도 의사소통을 하는데 문제점을 가지고 있다고 하였다.

참고 자료

삼태기 마을 노인복지회관 컴퓨터 교육 – 노인 중심 교육 (이찬서 참여)
재가노인복지서비스의 문제점 및 개선방안 한국컴퓨터정보학회 조우홍
노인 복지를 위한 미디어생활 프로그램 나경애 한국미디어학교2012년 10월
석관동 마을 노인복지회관 컴퓨터 교육 – 노인 중심 교육 (이찬서 참여)