초중고학생중 개인이나 집단을 정하고, 선택대상에 대한 인구 사회적 특성을 상세히 기술한 뒤 한 시간분량의 학습지도계획서를 포함한 그린의 PRECEDE-PROCEDE 모형을 적용

목차

Ⅰ. 서 론

Ⅱ. 본 론
1. 개별적으로 개인이나 집단을 정하고, 선택대상에 대한 인구 사회적 특성을
상세히 기술한다.
1) 선택대상
2) 인구사회학적 특성
2. 그린의 PRECEDE-PROCEDE 모형을 적용한다.
1) 1단계: 사회적 사정(Social assessment)
2) 2단계: 역학적 사정(Epidemiological assessment)
3) 3단계: 행위 및 환경적 사정(Behavioral and environmental assessment)
4) 4단계: 교육 및 생태적 사정(Educational and ecological assessment)
5) 5단계: 행정 및 정책적 사정(Administrative and policy assessment)
6) 6단계: 수행 - 학습지도계획서
7) 7단계: 과정평가
8) 8단계: 영향평가
9) 9단계: 결과평가

Ⅲ. 결 론

[참고자료]

본문내용

Ⅰ. 서 론
2014년 4월, 바로 얼마전에 대구에서 28개월 된 아들의 입과 코를 막아 살해하고 시신을 쓰레기봉투에 담아 길에 버린 혐의로 구속된 22세의 아버지가 있었다. 그가 아들을 죽인 이유는 PC방에 가려고 하는데 아들이 잠을 자지 않았기 때문이라고 말했다. 이 아버지는 게임중독에 빠져서 자기자식을 살해한 것이다. 어떻게 이런 잔인한 일이 가능하단 말인가? 게임중독으로 인한 살인 문제는 이것뿐만이 아니다. 인터넷이 발달한 뒤 몇 년간 우리는 게임의 세계와 현실의 세계를 구분하지 못하고 현실을 게임으로 착각하여 칼로 사람을 찔러 죽인 학생들의 사건도 발생하였다. 그리고 어떤 초등학생은 부모님이 게임을 못하게 하자 화를 내며 옥상을 올라가 뛰어내려 숨지는 안타까운 일도 있었고, 중학생A군은 게임을 그만하라고 제지하는 어머니와 다툼 끝에 어머니를 목졸라 살해하고, 본인은 가스 배관에 목을 메고 자살한 사례도 있다. 게임중독으로 인한 문제는 심하게는 자살, 살해까지 가게 되는 경우도 있지만, 우리 주위에서도 게임에 집중해 있는 사람에게서 게임을 못하게 한다거나 그것을 제거해 버리면 순간의 분노를 참지 못하는 경우를 볼 수 있다.

<중 략>

정부는 건전게임문화 조성을 위한 게임 과몰입 예방교육인 ‘찾아가는 게임문화교실’을 확대하고 (17만명→22만명), 학교에서의 자율운동을 실천하는 ‘스마트미디어 청정학교’(20개)도 신규로 운영한다.?또 청소년의 중독 위험정도에 따라 인터넷 중독대응센터 등 지역별 유관기관을 활용한 차별화된 상담·치유서비스를 강화하고, 공존질환 보유 청소년에 대한 병원치료(179개 협력병원)를 연계한다.?스마트폰용 및 PC용 유해정보차단 소프트웨어의 성능 개선 및 보급 확대와 중독위험 청소년 대상 치유서비스를 지원하는 상설 인터넷 치유학교를 신규 운영하며(8월), 지역별 게임 중독대응센터 설치도 확대한다.?

참고 자료

한국방송통신대학교출판부, 보건교육, 방송통신대학교,2013
한국방송통신대학교출판부, 보건 교육사를 위한 보건 교육의 이론과 실제, 2005
한국청소년정책연구원, 2009 한국 아동 청소년 온라인게임 및 가족여가활동 실태조사, 한국청소년정책연구원, 2010