[간호학특론C형] 서치만의 질병과정을 적용하여 만성질환자와 급성질환자의 의료이용행위를 비교하여 사례 분석하여 논의

과제정보

학과	간호학과	학년	4학년
과목명	간호학특론	자료	6건
C형	서치만의 질병과정을 적용하여 만성질환자와 급성질환자의 의료이용행위를 비교하여 사례 분석하여 논하시오. 서치만의 질병과정을 적용하여 만성질환자와 급성질환자의 의료이용행위를 비교하여 사례 분석하여 논하시오.

소개글

서치만의 질병과정을 적용하여 만성질환자와 급성질환자의 의료이용행위를 비교하여 사례 분석하여 논하시오.
과제유형에 따른 대상자 각 1인씩 총 2인을 선정하여 사례분석하시오
(사례대상자에 대한 인구사회적, 생활양식특성을 상세히 기술하시오)

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목차

Ⅰ. 서 론

Ⅱ. 서치만의 질병과정모형을 적용한 의료이용행위
1. 건강과 불건강 및 질병
2. 서치만의 단계별 질병과정모형을 적용한 의료이용행위
1) 증상의 경험 단계
2) 잠재적 환자역할 단계
3) 의료접촉 단계
4) 의존적 환자역할 단계
5) 회복과 재활 단계

Ⅲ. 서치만의 질병과정을 적용하여 만성질환자와 급성질환자의 의료이용행위를 비교하여 사례분석
1. [만성질환자 사례] - <만성 당뇨, 김선희 씨(여, 47세, 전업주부)>의 인구사회적, 생활양식특성
2. [급성질환자 사례] - <급성 당뇨, 강수영 씨(여, 31세, 회사원)>의 인구사회적, 생활양식특성
3. 서치만의 질병과정을 적용하여 만성질환자(만성 당뇨, 김선희, 여, 47세, 전업주부)와 급성질환자(급성 당뇨, 강수영 씨, 여, 31세, 회사원)의 의료이용행위를 비교하여 사례분석
1) 증상의 경험 단계
2) 잠재적 환자역할 단계
3) 의료접촉 단계
4) 의존적 환자역할 단계
5) 회복과 재활 단계

Ⅳ. 결 론

[참고 자료]

본문내용

Ⅰ. 서 론

질병의 개념은 인류의 지적 진보를 거듭 반영해왔으며, 질병을 설명하는 방식 또한 당대의 지적인 패러다임을 토대로 해서 이루어졌다. 이런 의미에서 질병 이론의 역사적인 변천 과정을 파악하는 일은 단순히 의학 이론의 변천사만을 따라서 가는 것만이 아니라 인류 지성사의 중요한 측면을 살펴보는 가치 있는 일이 되는 것이다.
어찌 보면 이것은 지극히 당연한 것으로 질병을 이해하는 일은 결국 인간 자신과 그를 둘러싼 환경 자체를 올바르게 이해하는 일이기도 하기 때문이다.
오늘날은 의료부문에서 의사에게서 환자에게로 의사결정의 주체가 변화가 되었다 하더라도, 의료의 궁극적인인 목적은 바로 ‘아픈 사람을 건강해지도록 하는 것’이라는 데에는 그 어느 누구도 이의를 제기하지 않을 것이다.
과거에는 질병에 대한 관리를 소극적으로 질병이 발생한 후에 치료하는 데 머물렀지만, 이제는 질병이 발생을 하기 전에 환경개선 및 운동 등으로 미연에 방지하는 육체의 저항성 강화를 강조하고 있다.
질병은 개체의 고유한 질서가 어떤 원인에 의해 교란이 되어 진 상태를 의미하며, 그 원인을 병인이라고 한다. 하지만 질병의 상태나 건강 상태가 반드시 명확한 경계에 의해 구분이 되는 것이 아니다.
질병은 사람의 몸 안에서 일어나는 사건이며, 그러한 의미에서 질병은 ‘몸’이라는 실체적인 근거를 가지는 현상인 것이다. 질병은 ‘몸’이라는 실체적인 근거에서 출발하고, 질병의 존재 방식 또한 ‘몸’이라는 실체와 서로 분리할 수 없다.

<중 략>

서치만의 단계별 질병과정모형은 일반적으로 널리 쓰여 지고 있는 이론이다.
그런데 어떤 질병의 경우에는 특정 단계를 거치지 않을 수도 있다.
만성당뇨질환자인 47세 주부 김선희 씨는 당뇨를 가지고 있어서 그 심각성을 인지하고는 있지만(환자역할단계), 뚜렷한 증세가 나타나지 않았을 때에는 주부로서 책임을 다할 뿐 적극적 치료와 관리 의지를 보이지 않다가 합병증의 걱정으로 인해 한참 뒤에야 비로소 의료접촉 단계로 들어섰다.
이에 비해 급성당뇨질환자 31세 직장인 강수영 씨는 췌장에서 어느 정도 인슐린분지가 되기는 하지만 부족한 2형 당뇨로 진단을 받아서 혈당강하제를 처방하여 혈당을 정상으로 유지할 수 있었는데, 발병당시 당뇨로 인한 쇼크 직전 단계가 갑자기 찾아 와서 서치먼의 단계별 질병과정 중 증상경험 단계에서 잠재적 환자역할 단계를 생략하고 바로 의료접촉 단계로 들어서게 되었던 것이다.

참고 자료

김태임 외, 생활과 건강, 파워북, 2008
안옥희, 보건교육학, 메디컬코리아, 2009
김영임 외, 건강증진 이론과 적용, 에피스테메, 2007
황연자, 학교보건교육 및 간호, 현문사, 2002
한국방송통신대학교 편집부 저, 간호학특론 (2014-2), 한국방송통신대학교, 2013