[학교폭력의예방및대책] 현대사회 학교폭력의 현주소에 대해 설명하고, 학교폭력을 예방하기 위한 가정(부모 중심)과 유아교육기관(원장 및 교사 중심)의 역할에 대하여

과제정보

학과	유아교육과	학년	2학년
과목명	학교폭력예방및학생의이해	자료	5건
공통	현대사회 학교폭력의 현주소에 대해 설명하고, 학교폭력을 예방하기 위한 가정(부모 중심)과 유아교육기관(원장 및 교사 중심)의 역할에 대하여 논하시오(30점) 현대사회 학교폭력의 현주소에 대해 설명하고, 학교폭력을 예방하기 위한 가정(부모 중심)과 유아교육기관(원장 및 교사 중심)의 역할에 대하여 논하시오(30점)

소개글

1. [학교폭력의예방및대책] 현대사회 학교폭력의 현주소에 대해 설명하고, 학교폭력을 예방하기 위한 가정(부모 중심)과 유아교육기관(원장 및 교사 중심)의 역할에 대하여 논하시오.
2. 서론-본론-결론의 형식을 갖추었습니다.
3. 인용부분은 인용부호 및 각주를 활용하였습니다.

목차

Ⅰ. 서론

Ⅱ. 본론
1. 학교폭력의 개념
2. 학교폭력에 영향을 미치는 요인
3. 학교폭력의 유형
4. 학교폭력의 현주소(현황)
1) 학교 내 학교폭력 경험
2) 학교폭력의 심각한 유형
3) 학교폭력 발생 장소 및 시간
4) 피해‧가해‧목격학생들의 인식 및 행동 수준
5) 학교폭력에 대한 학부모, 교사 인식 조사
6) 학교폭력 신고·상담 경험
5. 학교폭력 예방하기 위한 가정과 유아교육기관의 역할
1) 학교폭력 예방하기 위한 가정과 역할
2) 학교폭력 예방하기 위한 유아교육기관의 역할

Ⅲ. 결론

【 참고자료 】

본문내용

Ⅰ. 서론

현대에 와서 학교폭력은 단순한 탈선의 차원을 넘어 그 심각성을 더하고 있다. 단순한 학교 내 문제로 치부하기에는 학교폭력이 보편화, 광범화, 다양화, 흉포화, 집단화, 저 연령되고 있으며, 폭력을 행하는데도 책임의식이나 죄의식 없이 충동적으로 이뤄지고 있다.
이러한 학교폭력은 당하는 피해자에게 치명적인 신체적, 정신적 문제를 유발한다. 신체적으로 손상을 당할 수 있고, 정신적으로 불안, 우울증, 외상 후 스트레스 반응, 학습 부적응 현상, 자살 충동 등의 문제를 가질 수 있다.
학교폭력이 가장 많은 연령대는 중학생이라고 하지만, 최근에는 초등학생, 유아들까지 점차 저 연령화 되어 가고 있는 추세이므로, 어린 시절부터 학교폭력을 예방하기 위하여 힘쓰야 하겠다.
그러면 본문에서는 학교폭력의 개념, 학교폭력에 영향을 미치는 요인과 유형, 학교폭력의 현주소, 학교폭력을 예방하기 위한 가정과 유아교육기관의 역할에 대하여 알아보도록 하겠다.

Ⅱ. 본론

1. 학교폭력의 개념

「학교폭력예방및대책에관한법률」에서는 학교폭력이란 "학교 내․외에서 학생을 대상으로 발생한 상해, 폭행, 감금, 협박, 약취․유인, 명예훼손․모욕, 공갈, 강요․강제적인 심부름 및 성폭력, 따돌림, 사이버 따돌림, 정보통신망을 이용한 음란․폭력 정보 등에 의하여 신체․정신 또는 재산상의 피해를 수반하는 행위"라고 하였다.

<중 략>

학교폭력의 현황을 살펴보면 첫째, 학교폭력은 집단따돌림이 가장 심각한 유형으로 인식되었다. 둘째, 학교폭력은 교실이나 복도 등 학생생활공간에서 주로 발생하였고, 발생시간은 쉬는 시간과 하교 후가 많았다. 셋째, 학교폭력에 신고를 망설이는 상황이 많았다. 넷째, 학교폭력은 학부모와 교사 모두 심각한 편이라고 인식하였고, 학부모는 집단따돌림이 심각하다고 인식, 교사는 언어폭력이 심각하다고 인식, 또한 학교폭력에 영향을 미치는 요인으로 학부모와 교사 모두 가정환경 및 부모의 무관심으로 인식, 학교폭력 경감을 위한 바람직한 학교문화상으로는 학부모와 교사 모두 학생 교사 학부모가 상호협력하고 배려하는 공동체적 학교문화라고 인식하고 있었다. 다섯째, 폭력 피해 신고 경험 및 신고대상으로는 가족이 가장 많았고, 미신고 이유로는 '알려봐야 소용이 없을 것 같아서'였다. 폭력 피해 관련 상담치료 경험은 "없다"가 많았다.

참고 자료

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박효정,이희현,김기은,김현진,윤안순,양경선,서정연(2014)「학교폭력예방을 위한 학교문화 형성요인 분석 연구」한국교육개발원
서양숙(2011)「학교폭력 문제에 대한 평화교육적 접근」한국교원대학교 교육대학원 석사학위논문
설진국(2012)「학교폭력과 교사의 역할」
송재홍 외 9명(2013)「학교폭력의 예방 및 대책」학지사
오인수(2013)「지속적 가해학생을 위한 효과적인 상담 개입 전략」2013 한국교육학회 연차학술대회
윤철경,강명숙(2012)「학교폭력 및 학교문화에 대한 학부모·교사 인식 조사 연구」한국청소년정책연구원
이복열(2013)「학교폭력에 대한 부모와 자녀의 인식에 관한 연구」숙명여자대학교 교육대학원 석사학위논문
이종술(2002)「학교폭력의 가해경험과 부모의 훈육방법과의 관계 연구」동국대학교 행정대학원 석사학위논문
조정실(2012)「학교폭력과 학부모의 역할」
경찰청(2001)「청소년 교실」경찰청
관계부처합동(2013)「현장 중심 학교폭력 대책(안)」
교육부(2013)「학교폭력 사안처리 및 초기대응 절차」
한국청소년정책연구원, 여성부, 통계청 홈페이지