인간과 교육

목차

1. 현대사회에서 평생교육의 필요성이 강조되는 이유를 설명하시오.(15점)
Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 평생교육의 개념
2. 현대사회에서 평생교육의 필요성이 강조되는 이유
Ⅲ. 결론
※ 참고문헌

2. 피아제(Piaget)의 인지발달단계이론에 대해 설명하고, 그 교육적 시사점을 논하시오(15점)
Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 피아제 인지발달이론의 개념
2. 인지발달이론의 인지발달단계의 주요개념
1) 도식 2) 적응 3) 조직 4) 평형 5) 발달기제
3. 피아제 인지발달단계
4. 피아제의 인지발달 단계별 특성
1) 감각 운동기(Sensorimotor stage)
2) 전 조작기(Preoperational stage)
3) 구체적 조작기(Concrete Operational stage)
4) 형식적 조작기(Formal Operational stage)
5. 인지발달이론의 교육적 시사점
Ⅲ. 결론
※ 참고문헌

본문내용

Ⅰ. 서론

우리는 지식과 정보의 생산․유통이 폭발적으로 증대되고, 이의 생산․활용이 국가의 부와 개인의 삶의 질을 결정하는 지식기반사회에 살고 있으며, 생애에 걸친 학습이 국가의 발전과 개인의 삶의 질을 결정하는 중요한 요인이 되고 있다. 이러한 시점에서 현대사회에서 평생교육의 개념과 필요성에 대해서 살펴보고자 한다.

Ⅱ. 본론

1. 평생교육의 개념
평생교육의 개념은 광의, 협의의 두 가지 범주로 구분할 수 있다. 넓은 의미의 평생교육은 학교교육과 학교 외 교육을 포함하며, 좁은 의미로는 정규학교교육에 대비되는 학교 외 교육을 의미한다. 광의의 평생교육은 수직적으로는 태교에서 노인교육까지를 말하며 수평적으로는 가정․학교․사회에서 이루어지는 모든 교육을 말한다. 대부분 학교교육까지 포함하는 선진국의 평생학습 개념과는 달리 우리의 평생교육법 제2조에서는 ‘학교교육을 제외한 모든 형태의 조직적인 교육활동’을 평생교육으로 정의하여 협의의 개념을 택하고 있다.
평생교육은 첫째, 교육과 동의어이다. 기존의 교육은 학교교육에 대한 비판, 교육이란 인간의 삶이 지속되는 한 필요한 기능이다. 교육은 학교에서만이 아니라 작업장에서, 친구와의 관계에서, 마켓에서도 일어날 수 있다. 교육은 학교가 생겨나기 이전부터 있어왔다.
 둘째, 평생교육의 목표는 계속적 자아실현과 사회발전 능력의 신장으로서 교육의 내재적 목적관과 외재적 목적관을 통합한 개념이다.   
 셋째, 평생교육은 모든 교육을 포섭하는 상위의 개념이다.
 넷째, 교육의 통합개념으로 교육시기의 통합, 교육공간의 통합, 교육내용의 통합이다.

2. 현대사회에서 평생교육의 필요성이 강조되는 이유
평생교육의 필요성을 크게 네 가지로 구분하여 제시하자면, 첫째, 지식과 기술의 폭발적인 증가와 노후화가 이루어지고 있다. 급속한 지식의 폭발은 그만큼 지식의 노후화 속도를 가속시키고 있으며, 이에 따라 현대사회에 적응해 나가기 위해서는 새롭게 형성되는 지식을 끊임없이 얻어야 한다.

참고 자료

김미예 외. 아동의 성장발달과 간호. 군자출판사. 2007
최은수 외. 평생교육론. 서울: 학지사. 2010
조화태 외. 인간과 교육. 한국방송통신대학교출판문화원. 2013