[인간과 교육 공통] 1. 주입식 교육관과 성장식 교육관(자연주의 교육관, 진보주의 교육관, 실존주의 교육관)을 비교․설명하고, 그 교육적 시사점을 논하시오. 2. 에릭슨의 성격발달단계이론을 설명하고, 그 교육적 시사점을 논하시오.

과제정보

학과	교양과목	학년	공통
과목명	인간과교육	자료	100건
공통	1. 주입식 교육관과 성장식 교육관(자연주의 교육관, 진보주의 교육관, 실존주의 교육관)을 비교․설명하고, 그 교육적 시사점을 논하시오. (15점 만점) 2. 에릭슨의 성격발달단계이론을 설명하고, 그 교육적 시사점을 논하시오. (15... 더보기 1. 주입식 교육관과 성장식 교육관(자연주의 교육관, 진보주의 교육관, 실존주의 교육관)을 비교․설명하고, 그 교육적 시사점을 논하시오. (15점 만점) 2. 에릭슨의 성격발달단계이론을 설명하고, 그 교육적 시사점을 논하시오. (15점 만점) 접기

소개글

[방통대 간호학과 3학년 인간과 교육 공통] 1. 주입식 교육관과 성장식 교육관(자연주의 교육관, 진보주의 교육관, 실존주의 교육관)을 비교․설명하고, 그 교육적 시사점을 논하시오. 2. 에릭슨의 성격발달단계이론을 설명하고, 그 교육적 시사점에 대한 방통대 과제입니다.
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목차

[방통대 간호학과 3학년 인간과 교육 공통] 1. 주입식 교육관과 성장식 교육관(자연주의 교육관, 진보주의 교육관, 실존주의 교육관)을 비교․설명하고, 그 교육적 시사점을 논하시오. 2. 에릭슨의 성격발달단계이론을 설명하고, 그 교육적 시사점을 논하시오.

<목 차>

주입식 교육관과 성장식 교육관(자연주의 교육관, 진보주의 교육관, 실존주의 교육관)을 비교․설명하고, 그 교육적 시사점을 논하시오.

Ⅰ. 서론

Ⅱ. 본론
1. 인간이해의 관점과 교육관의 개념
1) 인간이해의 관점
(1) 전통적 인간관
(2) 과학적 인간관
(3) 현대철학의 기본적 인간관
2) 교육관의 개념
2. 주입식 교육관과 성장식 교육관
1) 주입식 교육관
(1) 주입식 교육관의 개념
(2) 주입식 교육관의 특성
(3) 교육적 시사점
2) 자연주의 교육관
(1) 자연주의 교육관의 개념
(2) 자연주의 교육관의 특성
(3) 교육적 시사점
3) 진보주의 교육관
(1) 진보주의 교육관의 개념
(2) 진보주의 교육관의 특성
(3) 교육적 시사점
4) 실존주의 교육관
(1) 실존주의 교육관의 개념
(2) 실존주의 교육관의 특성
(3) 교육적 시사점
3. 주입식 교육관과 성장식 교육관의 비교

Ⅲ. 결론



에릭슨의 성격발달단계이론을 설명하고, 그 교육적 시사점을 논하시오.

Ⅰ. 서론

Ⅲ. 본론
1. 에릭슨의 생애와 성격발달 8단계설
1) 에릭슨의 생애
2) 인간관
3) 기본가정
2. 주요개념
1) 자아
2) 자아정체감
3) 점성원리
4) 생활주기에 대한 시각
5) 생활주기론
6) 위기의 개념
7) 심리사회적 위기와 발달적 과업
3. 사회 심리적 성격발달단계
1) 이론의 배경
2) 주요 특성과 원리
3) 성격발달 8단계
(1) 1단계: 기본적 신뢰 대 불신
(2) 2단계: 자율성 대 수치와 회의
(3) 3단계: 주도성 대 죄의식
(4) 4단계: 근면성 대 열등감
(5) 5단계: 정체감 대 역할 훈련
(6) 6단계: 친밀성 대 고립
(7) 7단계: 생산성 대 침체성
(8) 8단계: 자아통합 대 절망
4. 에릭슨 성격발달 8단계설의 평가
1) 에릭슨 이론의 공헌점
2) 에릭슨 이론의 비판점
5. 성격발달단계이론의 교육적 시사점

Ⅲ. 결론


<참고문헌>

본문내용

Ⅱ. 본론

1. 인간이해의 관점과 교육관의 개념
1) 인간이해의 관점
(1) 전통적 인간관
① 철학적 종교적 인간관
이 관점은 인간이란 무엇이어야 하며, 또한 어떻게 살아야 하는가에 대한 당위와 가치판단에 입각하여 인간을 설명하고 이해하려 한다. 인간은 수단이 아닌 목적으로 다루어져야 한다는 규범은 철학적 종교적 인간관과 밀접한 관련이 있다. 대표적으로 아리스토텔레스의 인간관과 교육관이다.


<중 략>


2. 주입식 교육관과 성장식 교육관
1) 주입식 교육관
(1) 주입식 교육관의 개념
주입으로서의 교육관에 의하면 교육이란 가르치는 사람이 배우는 사람에게 어떤 지식이나 기술을 전달하고 습득시키는 과정이다. 마치 사람의 머리나 마음속에 지식이나 신념을 부어 넣어주는 것으로 이해하는 관점인 것이다. 이의 바탕이 되는 인간관과 사회관은 인간은 사회적 존재로서 사회가 구축해 놓은 기존의 문화를 습득함으로써 인간이 된다.

(2) 주입식 교육관의 특성
주입으로서의 교육관에 따르면 사회는 개인에 우선한다. 따라서 사회적 관습이나 제도, 문화에 익숙해지도록 개인을 길들이는 것이 일차적으로 중요하며 개인의 흥미나 관심 개성에 대한 고려는 이차적인 것으로 여겨진다.


<중 략>


3) 성격발달 8단계
(1) 1단계: 기본적 신뢰 대 불신(Trust vs Mistrust)(출생～1세)
에릭슨은 우선 성적인 부위마다 특유한 양식이 있다는 것을 지적함으로써 Freud(프로이드)의 단계보다 큰 일반성을 부여했다. 첫 번째 단계의 주요부위는 입이며, 다른 감각기관으로 행동양식이 확대된다. 아기는 입을 통하여, 눈을 통하여 받아들인다. 흥미 있는 것은 눈을 크게 뜨고 온 힘을 기울여 대상을 받아들이려한다. 그들은 깨무는 것이 특징이고, 구강기 후기는 공격적으로 깨무는 것이 특징이다. 출생 후부터 생후 약 1세까지는 타인에 대한 신뢰감은 양육자와 애정관계로부터 형성된다. 첫 단계에서 아이들은 자기의 필요를 충족하려고 하는데, 이때 자신을 돌보는 이들과 상호작용을 한다.


<중 략>


5. 성격발달단계이론의 교육적 시사점
1) 1단계 : 신뢰감 대 불신감(출생~1세) 영아가 어머니에게 기본적 신뢰감을 형성하는 시기이다. 또한 아기는 어머니의 긴장을 공감하는 능력을 지니고 있기 때문에 부모가 합리적인 확신과 자신을 가질 필요성이 있다. 지나친 격리불안과 공포를 느끼지 않게 하면서 부모의 신념과 내적 확신이 유아에게 전달되게끔 하여 세계에 대한 신뢰감을 심어주어야 하는 시기이다.

참고 자료

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한국교원대학교 교육과학연구소(1994) 자율학습 교육학, 양서원