. 가드너(Gardner)의 다중지능이론을 설명하고, 그 교육적 시사점을 논하시오.(15점)

과제정보

학과	영어영문학과, 간호학과, 교육학과, 유아교육과	학년	1학년
과목명	교육심리학	자료	16건
공통	1. 가드너(Gardner)의 다중지능이론을 설명하고, 그 교육적 시사점을 논하시오.(15점) 2. 에릭슨(Erikson)의 성격발달 8단계설에 대해 설명하고, 그 교육적 시사점을 논하시오.(15점 만점) 1. 가드너(Gardner)의 다중지능이론을 설명하고, 그 교육적 시사점을 논하시오.(15점) 2. 에릭슨(Erikson)의 성격발달 8단계설에 대해 설명하고, 그 교육적 시사점을 논하시오.(15점 만점)

목차

Ⅰ. 가드너(Gardner)의 다중지능이론을 설명하고, 그 교육적 시사점을 논하시오.
1. 다중知能理論의 背景
2. 知能의 7 단계(Intelligence in Seven Steps)
3. 가드너가 提示한 8가지 다중知能
4. 다중지능이론과 學習양식
5. 다중지능 이론의 核心
6. 다중지능 이론의 批判
7. 다중知能理論과 敎育의 시사점

Ⅱ. 에릭슨(Erikson)의 성격발달 8단계설에 대해 설명하고, 그 교육적 시사점을 논하시오.
1) 에릭슨 이론의 주요개념
2) 성격이론
3) 에릭슨(Erikson)의 성격발달8단계 이론
4) 에릭슨(Erikson)의 성격발달 8단계설의 교육적 시사점

Ⅲ. 결론

♣참고문헌♣

본문내용

미국의 하버드 대학교 교수인 Gardner가 1983년에 출판한 그의 저서 『마음의 틀』(Frames of mind)에서 제시한 지능이론이 ‘다중지능이론’이다.
하워드 가드너( Howard Gardner)는 현재 하버드대학교 대학원 교수이자, 하버드대학교 심리학과 겸임교수, 보스톤대학교 약학대학 신경학과 겸임교수, Harvard Project Zero의 추진위원장, Good Work Project 책임자로 재직 중에 있다.
가드너는 인간의 잠재적 능력과 그것의 발달에 깊은 관심을 갖게 되었고, 피아제(Jean Piaget) 이론에 심취하게 되었다. 그는 피아제 理論보다 더 깊이 인간의 정신을 파고 들었다. 피아제 이론이 인간의 정신이 어떻게 作俑하는가를 너무 좁게 설명하고 있다고 재평가하면서, 인간의 사고 전체를 이끄는 한 가지 형태의 인지는 없으며, 적어도 일곱 가지의 지능이 있고 이들은 마치 파이(pie)의 조각들처럼 서로 독립적으로 작용한다고 주장하였다.

대부분의 그의 연구의 대상은 두 주류인데, 첫째는 일반 아동들과 영재아들이며, 둘째는 두뇌손상을 입은 어른들이었다. 가드너는 이 두 주류의 특성들을 연구하는 과정에서 다중지능 이론에 대해 연구하게 되었고, 그 결과 20여권의 책과 수백편의 논문을 發表하였다. 대부분의 저서는 21개 외국어로 번역되어 소개되었다고 한다. 자세한 Profile은 하버드대학교 교육대학원 싸이트에서 찾아볼 수있다.

2. 다중지능이론의 背景

가. Project Zero

Project Zero 는 하버드대학교 대학원에 부설된 교육연구기관이다. Harvard Project Zero(이하 HPZ로 통일)는 1967년 예술을 통해 교육을 개선하고 연구하는 교육철학자인 넬슨 굳맨(Nelson Goodman)에 의해 개설되었다. 굳맨은 예술 교육은 하나의 중요한 인지적 활동으로서 연구되어야 한다고 믿었다. 그러나 예술분야에서는 그러한 기틀이 마련되어 있지 못하였기 때문에 그 기틀을 마련한다는 의미에서 Zero라는 이름이 주어졌다 한다. 처음 HPZ의 주 연구 영역은 藝術 분야였다.

참고 자료

최옥채, 인간행동과 사회환경, 양서원, 200 20
박아청, 에릭슨의 인간이해, 교육과학사,
김영광 저, 교육심리, 교육대학원, 20
송인섭, 정미경 외 3명 저, 교육심리학, 양서원, 20
노안영 저, 성격심리학, 학지사, 200
곽금주, 아동발달 심리학, 박학사, 200
임재윤, 교육의 역사와 사상, 문음사, 200