2. 구성주의이론과 문화맥락주의 이론의 배경, 기본전제, 대표적 이론가 의 주장을 소개하고 두 이론을 비교･고찰하여 유사점과 차이점을 논하시오.

과제정보

학과	유아교육과	학년	4학년
과목명	영유아프로그램개발과평가	자료	13건
공통	1. 하이스코프 프로그램의 이론적 기초, 교육목표 및 원리에 대해 설명하고, 한국 유아교육 현장에의 적용 시 강점과 약점에 관해 논하시오. 2. 구성주의이론과 문화맥락주의 이론의 배경, 기본전제, 대표적 이론가의 주장을 소개... 더보기 1. 하이스코프 프로그램의 이론적 기초, 교육목표 및 원리에 대해 설명하고, 한국 유아교육 현장에의 적용 시 강점과 약점에 관해 논하시오. 2. 구성주의이론과 문화맥락주의 이론의 배경, 기본전제, 대표적 이론가의 주장을 소개하고 두 이론을 비교･고찰하여 유사점과 차이점을 논하시오. 접기

목차

Ⅰ. 서론

Ⅱ. 본론
1.구성주의 이론
1) 구성주의이론의 배경
2) 구성주의이론의 기본전제
3) 구성주의이론의 대표적 이론가의 주장
2. 문화맥락주의 이론
1) 문화맥락주의의 배경
2) 문화맥락주의의 기본전제
3) 문화맥락주의의 대표적 이론가의 주장
3. 구성주의 이론과 문화맥락주의 이론
1) 구성주의 이론과 문화맥락주의 이론의 유사점
2) 구성주의 이론과 문화맥락주의 이론의 차이점

Ⅲ. 결론

Ⅳ. 참고문헌

본문내용

미국의 자유주의 와 구소련의 공산주의는 20세기에 서로 다른 정치적 이념 및 전통과
문화, 신념을 형성할 뿐만 아니라 심리적⋅철학적 관념 역시 양립되는 양상을 초래하기에
이르렀다. 이때 대두된 대표적인 이념이 ‘구성주의’와 ‘문화맥락주의’라고 할 수 있다. ‘구성주의’는 전통방식의 교육 즉, 행동주의, 기능주의, 실증주의 등에 대한 비판의 기운
이 번지면서 시작되었고 학습자가 스스로 지식을 구성하는 개체와 상황의 상호작용을 강조 하는 이론이다. 한편, 구성주의의 영향을 받으며 태동한 ‘사회문화주의이론’ 즉, ‘문화맥락 주의’는 인간이 발달하는 과정에서 문화와 사회와의 관계의 중요성을 강조하며 이들에 의해 개체뿐만 아니라, 인간의 정신과 행동 역시 지속적으로 영향을 받으며 발달이 이루어진다는 이론이다.

<중 략>

Piget는 지식의 근원과 지식이 만들어지는 과정 등에 관한 문제에 대해 관심을 가지고 이를 ‘발생론적 인식론’이라고 칭하였다. 즉, 인간은 인지과정을 통해 지식을 ‘동화’하고 ‘조절’하며 결국은 이에 ‘적응’을 하는데, 이러한 ‘지식인식’은 계속적인 구성, 변환, 재구조화 등의 과정을 거치며 이루어진다고 하였다. 그리고 하나의 생각이 동화되면 기존에 형성된 도식과 조작은 새롭게 수정되며 이러한 과정은 물리적 환경, 주변 사람들과의 상호작용 등을 통해 이루어진다고 하였다. 또한, 유아는 자발적이고 창조적인 특징을 가지고 있으므로 이들에게 ‘기초적인 사고능력’을 키워줌으로 인해 지식의 구성능력과 응용능력이 이루어 질 수 있도록 해야 한다고 주장하였다.

<중 략>

첫째, Piaget와 Vygotsky의 이론 모두 ‘지식이 구성되는 과정’에 대하여 주장 하였다. 즉, 유아들이 스스로 지식을 구성할 때 새로운 지식과 경험이 더해지면서 그들의 이해력이 재구조화된다고 강조하였다. 특히 이 과정에서 외부로부터 유아
개인에게 전달이 되는 ‘과정의 중요성’에 대해 함께 주장하였는데 Piaget는 사회적 전달이 유아의 발달에 영향을 준다는 사실을 주장한 반면 Vygotsky는 지식의 전달에 미치는 ‘문화의 중요성’을 강조하였다.

참고 자료

곽은선(2002) 사회구성주의의 도덕교육적 함의, 청주교육대학교 교육대학원
정수선(2002) 성주의 교육이론에 기초한 영어와 학습 환경 조성, 한동대학교 교육대학원
정옥분(2003) 아동발달의 이론, 학지사
권대훈(2006) 교육심리학의 이론과 실제, 학지사
곽금주 외(2006) 아동발달 심리학, 박학사
이화도(2009) 유아인지발달, 창지사
최경숙 외(2010) 발달심리학, 교문사
신명희 외(2013) 발달심리학, 학지사
정옥분(2013) 아동발달의 이해, 학지사