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과제정보
| 학과 | 생활과학과, 유아교육과 | 학년 | 3학년 |
|---|---|---|---|
| 과목명 | 놀이지도 | 자료 | 4건 |
| A형 |
어린이집이나 유치원에서 유아들의 사회극놀이 혹은 극놀이를 최소 20분 이상 관찰하고 다음의 사항에 대해 구체적으로 기술하시오.
① 사회극놀이 혹은 극놀이 관찰대상 유아들의 연령, 참가 유아의 수, 관찰일시, 관찰 장면의 기...
어린이집이나 유치원에서 유아들의 사회극놀이 혹은 극놀이를 최소 20분 이상 관찰하고 다음의 사항에 대해 구체적으로 기술하시오.
① 사회극놀이 혹은 극놀이 관찰대상 유아들의 연령, 참가 유아의 수, 관찰일시, 관찰 장면의 기록 ② 사회극놀이 혹은 극놀이의 전개과정과 대화내용, 놀이 맥락 등의 상세한 기록 ③ 사회극놀이 혹은 극놀이에 나타난 유아들의 언어 표현 및 사용, 언어 흐름 등에 대한 분석 ④ 언어 표현, 언어사용 등이 유아들의 언어발달과 보이는 관련성에 대한 분석함 ⑤ 필요한 경우 유아들의 사회극놀이나 극놀이를 추가적으로 관찰해도 좋음 |
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소개글
과제유형 : A형과 제 명 : 어린이집이나 유치원에서 유아들의 사회극놀이 혹은 극놀이를 최소 20분 이상 관찰하고 다음의 사항에 대해 구체적으로 기술하시오.
⓵ 사회극놀이 혹은 극놀이 관찰대상 유아들의 연령, 참가 유아의 수, 관찰일시, 관찰 장명의 기록
⓶ 사회극놀이 혹은 극놀이의 전개과정과 대화내용, 놀이 맥락 등의 상세한 기록
⓷ 사회극놀이 혹은 극놀이에 나타난 유아들의 언어 표현 및 사용, 언어 흐름 등에 대한 분석
⓸ 언어 표현, 언어사용 등이 유아들의 언어발달과 보이는 관련성에 대한 분석함
⓹ 필요한 경우 유아들의 사회극놀이나 극놀이를 추가적으로 관찰해도 좋음.
⓺ 위의 사항 가운데 일부분이 빠진 상태로 제출된 과제물은 과제물로 인정받지 못하며 최하 점수로 처리함.
목차
I. 서론II. 본론
1. 극놀이와 사회극놀이
1) 극놀이
2) 사회극놀이
3) 극놀이의 교육적 가치
4) 극놀이의 기능
5) 교사의 역할
6) 극놀이 영역의 주제선택
7) 극놀이 영역의 환경구성
2. 사회극놀이 혹은 극놀이 관찰대상, 유아들의 연령, 참가 유아의 수, 관찰일시, 관 찰 장면의 기록 : 마트 놀이
3. 전개과정 과 대화내용, 놀이맥락 등의 상세한 기록
1) 전개과정
2) 대화내용
3) 놀이맥락
4. 유아들의 언어 표현 및 사용, 언어 흐름에 대한 분석
1) 상위 의사소통
2) 가장 의사소통
5. 언어 표현, 언어 사용 등이 유아들의 언어발달과 보이는 관련성에 대한 분석
III. 결론
IV. 참고문헌
본문내용
I. 서론놀이는 인류역사상 가장 오래된 활동에 속한다. 놀이를 통해 인간의 문명이 발전하였고 오늘날 우리의 생활을 살펴보면 놀이는 중요한 일상의 한 부분으로 자리매김을 하고 있다. 하지만 이러한 놀이는 유아들에게 발달적으로나 교육적으로 중요한 모티브를 제공한다. 왜냐하면 유아들에게 있어 놀이는 생활의 일부가 아니라 전부이기 때문이다. 유아들은 놀이를 통해 많은 것들을 이해하고 가지게 된다. 어른들에게 논다는 것은 그냥 시간을 흘려보내거나 혹은 삶의 활력이나 새로움을 충전하는 활동이지만 유아들에게 논다는 것은 단순한 사건이 아니라 배움의 과정이기 때문이다. 놀이로 일상의 규칙을 습득하고 가치나 관점 ed을 이해하게 된다. 이처럼 놀이는 유아들에게 학습의 장이기기도 하다. 놀이는 유아기의 매우 중요한 활동으로서, 유아가 사회적 기술과 지식을 습득하며, 다른 사람의 감정을 ㅇ해하는 능력을 발달시키는데 아주 중요한 작용을 한다. 부모, 형제자매, 또래 등의 사회적 환경은 유아의 놀이에 영향을 주고, 놀이는 유아의 사회적 능력 형성에 영향을 미치게 된다. 즉 놀이와 사회성 발달은 양방향적인 관계에 있는 것이다.
일반적으로 극놀이는 상상놀이, 상징놀이, 환상놀이, 가작화놀이, 가상놀이, 주제놀이, 역할놀이 등과 유사한 개념으로 사용되고 있다. 이들의 공통점은 가작화요소를 포함하고 있다는 것이다. 그 중에서도 사회극놀이는 상징놀이(역할놀이, 가상놀이) 중 가장 발달된 놀이형태이고 가장 진보된 형태의 상징적 놀이로서 사회극 놀이를 정의하고 있다. 이는 사회극놀이가 극놀이보다 더욱 발전된 놀이형태라고 보면서 비고츠키(Vygotsky)는 사회극놀이가 약 3세경부터 시작되며 유아들이 자발적으로 끝맺음을 할 수 있는 놀이이고, 참여자 수가 제한이 없으며, 한 명 이상의 친구와 함께 참여 가능한 극 놀이의 특징을 띈다고 보았다. 따라서 사회극놀이는 3세경부터 시작되며 동일한 주제에 대한 최소한 두 명의 유아가 역할을 맡아 사물, 행동, 상황에 대해 가작화되고, 놀이 구성원과 상호작용을 통해 놀이의 이야기를 함께 조절하며 만들어나가는 놀이라고 할 수 있다.
참고 자료
유효순, 김희태 공저. 놀이지도. 한국방송통신대학교출판부 2012신은수, 감은정 외3명 공저. 놀이와 유아교육. 학지사 2011
최석환 저. 놀이와 유아발달. 양서원 2005
