[성인학습 및 상담론 공통] 에릭슨(Erikson), 레빈슨(Levinson), 로에빙거(Loevinger)의 발달이론을 비교·설명하고, 각 이론의 교육적 시사점을 논하시오.

과제정보

학과	교육학과	학년	3학년
과목명	성인학습및상담론	자료	17건
공통	에릭슨(Erikson), 레빈슨(Levinson), 로에빙거(Loevinger)의 발달이론을 비교·설명하고, 각 이론의 교육적 시사점을 논하시오. 에릭슨(Erikson), 레빈슨(Levinson), 로에빙거(Loevinger)의 발달이론을 비교·설명하고, 각 이론의 교육적 시사점을 논하시오.

소개글

[방통대 교육학과 3학년 성인학습 및 상담론 공통]
에릭슨(Erikson), 레빈슨(Levinson), 로에빙거(Loevinger)의 발달이론을 비교·설명하고, 각 이론의 교육적 시사점에 대한 방통대 과제입니다.
다양한 자료와 문헌을 참고하여 작성했습니다.
참고자료로 활용하셔서 좋은 결과 있기를 바랍니다.
과제작성에 많은 도움이 되었으면 좋겠습니다.

목차

Ⅰ. 서론 : 인간발달 개요

Ⅱ. 본론
1. 에릭슨의 발달이론
1) 에릭슨의 심리 사회적 성격이론
2) 에릭슨의 심리 사회적 8단계
3) 에릭슨 이론의 의의와 평가
4) 교육적 시사점
2. 레빈슨의 발달이론
1) 레빈슨의 생애구조의 발달과정
2) 레빈슨의 발달단계와 주요과업
3) 레빈슨 이론의 의의와 평가
4) 교육적 시사점
3. 로에 빙거의 발달이론
1) 로에 빙거의 자아 발달이론
2) 로에 빙거의 방법론과 발달단계
3) 로에 빙거 이론의 의의와 평가
4) 교육적 시사점
4. 에릭슨, 레빈슨, 로에 빙거의 발달이론에 대한 비교
1) 에릭슨의 발달 배경
(1) 이론적 차이
(2) 이론적 효과
2) 레빈슨의 발달 배경
(1) 이론적 차이
(2) 이론적 효과
3) 로에 빙거의 발달 배경
(1) 이론적 차이
(2) 이론적 효과

Ⅲ. 결론

참고문헌

본문내용

Ⅱ. 본론
1. 에릭슨의 발달이론
1) 에릭슨의 심리 사회적 성격이론
에릭슨은 일생동안에 각 단계별로 사회적 도전과 위기의 결과로 성격이 발달에 영향을 끼친다고 보았다. 즉 각 단계에서 일어나는 욕구와 요구 해결여부에 따라 발달의 변수가 생기고 사회가 개인에게 미치는 영향과 개인이 자신과 사회적 위기를 극복하면서‘나는 누구인가?’또‘나는 무엇을 해야 하는가?’하는 것에 대한 답을 발견하는 과정에서 인간행동이 결정된다고 보았던 것이다. 또한 사회 문화적 측면이 발달에 상호작용하여 영향을 받으며 인간이 태어나서 죽음에 이르는 전 생애는 각 단계에서 발생하는 심리적 과업에 따라 여덟 단계로 구분하였다.

<중 략>

2. 레빈슨의 발달이론
1) 레빈슨의 생애구조의 발달과정
레빈슨은 1967년 성인들이 어떻게 변화 발전해 가는지 수십 년의 연구를 통해 우리 인간의 삶을 봄과 여름 가을과 겨울 사계절로 구분하고 기업가 학자 예술가 근로자 등으로 중년 남성 40명을 대상으로 심층적인 면담 분석을 통합하여 생애주기 이론을 제시 하였다. 인생의 사계절처럼 순환이란 변화는 불가피한 것으로 다양한 변화 성장을 위한 모순과 위기를 설명하고 특정 시기에 개인의 바탕에 존재하는 패턴과 디자인으로 진화한다고 설명하는데 여기서 생애구조는 개인의 삶과 질감을 분석하기 위한 도구로 여러 요소와 어떻게 관계를 맺는가에 따라 삶의 모양이 달라진다고 하였다. 발달단계와 과업은 다음과 같다.

<중 략>

3. 로에빙거의 발달이론
1) 로에 빙거의 자아 발달이론
로에 빙거의 생애과업은 전생애주기를 기반으로 개인의 관찰과 이해의 중심이 특질을 이룬다. 이는 자아개념과 함께 자아 발달이란 특유한 구성개념으로서 10단계를 거치며 점점 성숙한 수준으로 보다 정교한 의미형성으로 진행하게 된다고 할 수 있다. 이는 콜 버그의 도덕성 발달 단계와 베일란트의 적응 이론과도 관계가 깊다. 그러나 로에 빙거의 특징은 에릭슨이나 레빈 슨 처 럼 각 발달 단계가 특정한 연령과 연관 짓지 않고 있는데 그것은 같은 연령대라도 생각이나 이해 반응하는 방식에 현저한 차이점이 있기 때문이다.

참고 자료

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김선아 외(2006) 인간행동과 사회환경,
김영호 외(2005) 인간행동과 사회환경, 양서원
정옥분 저(2004) 발달심리학, 학지사
정옥분 저(2001) 성인발달과 노화, 교육과학사
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정옥분 외(1999) 청년발달의 이론, 양서원
조용하 외(2007) 평생교육의 이해, 동문사
한상길(2005) 성인평생교육, 양서원
오만록(2004) 학교교육의 이론과 실제, 형설출판사
김동위(2006) 성인교육학, 교육과학사
송병순(2005) 성인교육의 이론과 실제, 원미사