[유아발달B형]인지발달이론에서 피아제의 이론과 비고츠키의 이론을 각각 설명하고, 각 이론을 교육실제에 적용하는 사례를 설명하시오.

과제정보

학과	생활과학과, 유아교육과	학년	4학년
과목명	유아발달	자료	8건
B형	인지발달이론에서 피아제의 이론과 비고츠키의 이론을 각각 설명하고, 각 이론을 교육실제에 적용하는 사례를 설명하시오 인지발달이론에서 피아제의 이론과 비고츠키의 이론을 각각 설명하고, 각 이론을 교육실제에 적용하는 사례를 설명하시오

소개글

방송통신대학교 유아발달B형 중간과제물입니다.
인지발달이론에서 피아제의 이론과 비고츠키의 이론을 각각 설명하고, 각 이론을 교육실제에 적용하는 사례를 설명하시오에 대하여 작성하였습니다.
피아제의 이론을 적용한 유아의 음악교육의 계획내용을 포함합니다.
비고츠키의 이론을 적용한 유아의 수학교육의 계획내용을 포함합니다.
각주와 참고문헌을 통하여 자료의 출처를 명확하게 표기하였습니다.
유아발달 B형 중간과제물 작성시 많은 도움이 될거라 생각합니다.

목차

1. 유아발달의 인지발달이론

2. 피아제의 인지발달이론 기본 원리

3. 피아제의 인지발달단계
1) 1단계 : 감각운동기
2) 2단계 : 전조작기
3) 3단계 : 구체적 조작기
4) 4단계 : 형식적 조작기

4. 피아제 인지발달이론의 교육실제에 적용 – 피아제의 인지발달이론을 적용한 유아의 음악교육

5. 비고츠키의 인지발달이론 기본원리

6. 비고츠키의 인지발달이론의 핵심 개념
1) 근접발달영역
2) 비계설정

7. 비고츠키의 인지발달이론의 교육실제에 적용 – 비고츠키의 인지발달이론을 적용한 유아의 수학교육

* 참고문헌

본문내용

1. 유아발달의 인지발달이론
유아발달에서 인지발달이론은 유아가 사회에 적응해 나가는 과정을 인지의 발달이라는 측면에서 연구한 분야이다. 대표적인 학자로 피아제와 비고츠키를 들 수 있는데, 피아제는 그의 인지발달이론을 구조적 측면에서 발전시켰다면 비고츠키는 사회의 구조적 측면에서 그의 이론을 발전시켰다는 차이점을 가진다.

유아발달의 측면에서 피아제와 비고츠키는 유아시기의 교육방향에 대한 큰 틀을 제시하였는데, 피아제는 유아가 인지 능력을 발전해 가는 과정을 단계별로 나누어 단계마다의 유아의 특성과 함께 발달과제를 제시하였다. 또한 비고츠키는 유아가 인지 능력을 발전시켜나가는 과정을 근접발달영역이라는 개념을 통한 순환의 과정으로 설명하였다. 따라서 본 글에서는 피아제와 비고츠키의 인지발달이론에 대하여 자세하게 알아보고, 각 이론을 교육실제에 적용한 사례를 통하여 각 이론에 대해서 논의해보도록 하겠다.

2. 피아제의 인지발달이론
피아제는 인지 변화를 사고 발달의 결과로 보는데, 피아제에 따르면 사고의 발달은 조직과 적응의 과정으로 설명될 된다고 한다. 적응과 조직은 서로 분리되어 있는 것이 아니라 동전의 양면과 같이 서로 밀접한 관련이 있는 단일 지게의 상호보완적인 과정이다. 적응은 새로운 정보를 조직에 일치시키는 것이며, 조직은 적응을 통해 만들어진다. 따라서 조직이 내적인 인지구조를 형성하는 것이라면 적응은 인지구조에 상응하는 외적 변화라고 할 수 있다.

피아제의 인지발달 이론의 핵심은 사고의 기본단위이며 외부환경을 이해하는 틀로 해석되는 도식이다. 여기에서 도식은 유기체가 원래 가지고 태어나는 것이 아니라 환경과의 접촉을 통해 반복되는 행동 과 경험에서 형성되는 것이다. 특히, 피아제는 인지발달을 발생시키는 주된 요인으로 기제를 정의하고 있는데, 인간이 인지발달을 하는 과정에서 도식, 평형화, 동화, 조절의 4가지 기제 가 작용하여 이루어진다고 주장한다.

참고 자료

김진경 ,이순형 <유아발달> 한국방송통신대학교 출판부 2014-01-25
William Crain <발달의 이론 (개념과 적용) > 송길연 외 1명 역 시그마프레스 2011.03.02
김민선 <비계설정 이론의 유아교육적 함의> 경상대학교 교육대학원 [2010] [국내석사]
김한종 <피아제의 인지발달론과 역사교육연구 - 피아제 이론의 적용을 둘러싼 논의를 중심으로> 한국교원대학교 사회과학교육연구소 사회과학교육연구 제 1권 1995 pp: 19-68
박인영 <5세 누리과정 수학적 탐구하기와 초등학교 1학년 수학교육내용 및 교수학습 방법의 연계성 분석> 건국대학교 대학원 [2015] [국내석사]
서정길 <비고츠키 교육이론을 기반으로 한 초등학교 4, 5, 6학년 주제중심 알고리즘 교육이 내적 동기에 미치는 영향> 연세대학교 교육대학원 [2014] [국내석사]
유신화 <비고츠키이론과 스즈키 음악교육법을 활용한 바이올린 지도방안 연구 : 초등학교 특기 적성 수업을 중심으로> 동아대학교 대학원,[2012] [국내석사]
조선미 <비고츠키(Vygotsky)의 '근접발달영역(ZPD)' 이론에 따른 교수-학습 방법 탐색> 인천교육대학교 교육대학원 [2001] [국내석사]
하소윤 <피아제의 인지발달단계에 기초한 유아 음악수업지도법 연구 : 피아노와 타악기를 중심으로> 경희대학교 교육대학원 [2014] [국내석사]