성인학습및 상담론 에릭슨(Erikson), 레빈슨(Levinson), 로에빙거(Loevinger)의 발달이론을 비교 설명하고, 각 이론의 교육적 시사점을 논하시오.

과제정보

학과	교육학과	학년	3학년
과목명	성인학습및상담론	자료	17건
공통	에릭슨(Erikson), 레빈슨(Levinson), 로에빙거(Loevinger)의 발달이론을 비교·설명하고, 각 이론의 교육적 시사점을 논하시오. 에릭슨(Erikson), 레빈슨(Levinson), 로에빙거(Loevinger)의 발달이론을 비교·설명하고, 각 이론의 교육적 시사점을 논하시오.

목차

Ⅰ. 서론

Ⅱ. 본론
1. 에릭슨의 심리사회적 발달이론
(1) 생애주기 발달과정 8단계
(2) 자아정체성 발달과 위기감
2. 레빈슨의 성인기 사계절론
3. 로에빙거의 자아발달이론
(1) 로에빙거의 자아발달의 개념
(2) 로에빙거의 자아단계

Ⅲ. 결론

참고문헌

본문내용

Ⅰ. 서 론
사람은 태어나고 자라면서 죽기전까지 사람의 몸의 기능과 심리 그리고 사회적인 변화를 겪게 되는데 이 부분을 이론적으로 표현한 것을 발달이론이라고 부른다. 발달이론이란 성장이론과 혼용하여 쓰기도 하는데 발달이란 일생이란 삶의 과정에서 계속해서 생기는 변화이다. 이러하나 변화는 예상가능한쪽으로 발생한다는것이 포인트라고 할 수 있다.
이러한 발달이 양적질적인 변화를 통하여 상호영향을 끼친다고 볼 수 있다.
이런 인간의 발달변화를 바라보는 학자들의 시선은 다양하다. 여기서는 그중에서도 에릭슨, 레빈슨, 로에빙거의 발달이론에 대하여 살펴보겠다.

Ⅱ. 본론
1. 에릭슨의 심리사회적 발달이론
에릭슨은 프로이트의 정신분석이론을 배경으로 해서 에릭슨의 발달이론을 이해하기 위해선 일단은 프로이트의 이론을 알 필요가 있다. 프로이트가 말하기를 인간은 원초아, 자아, 초자아의 세 단계로 구별된다고 하였다.
다시 말해서, 인간의 본능과 눈으로는 볼 수 없는 어떤 무의식적인 면이 인간의 행동을 결정한다고 본 것이다.
이 이론을 바탕으로 에릭슨은 인간의 건강한 인격적 발달에 초점을 맞추었다.
에릭슨이 정의하는 건강한 인격일안 자신이 처해진 주변환경상황을 이해하고 일관된 인격을 갖추었으며 스스로를 똑바로 인식하는 것이라고 하였다.
다시 말해서, 건강한 인격이란 평생의 삶의 과정을 통하여 주변환경과의 끊임없는 피드백을 통하여 형성된 자아를 바탕으로 건강한 인격이 형성된다는 것이란게 에릭슨이 말하고자 하는 발달이론이다.
그렇다고 해서 에릭슨의 발달이론에 참고가 된 프로이트의 이론을 부정하는 것은 아니며, 인격이란 것은 어릴적의 트라우마가 있더라도 삶을 살면서 얼마든지 변화할 수 있다는 주장으로 프로이트의 정신분석이론을 보완한 것이라 볼 수 있는 것이다.
구체적으로 에릭슨이 심리사회적 발달이론을 8단계로 구별하고 각각의 단계마다 심리적, 사회적인 위기가 찾아올 수 있음을 밝히고, 각자 위기에 봉착하였을때 어떤식으로 받아들이고 대처하느냐에 따라서 올바른 인격형성이 유무가 판별된다고 보았다. 이러한 발달은 단계적으로 정해진 순서에 의하여 일어난다.

참고 자료

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이현림, 김지혜(2003), <성인학습 및 상담>;. 서울: 학지사
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김창대(역)(2006), <상담 및 심리치료의 기본기법>;. 서울: 학지사