용중심교수법(Content-based Instruction)에 대한 정의를 내린 후 자신이 경험하고 있는 교육 환경에서 본 교수법을 잘 활용할 수 있는 안을 제안하시오.

목차

Ⅰ. 내용 중심 교수법에 대한 정의
(1) 내용중심교수법의 배경 및 이론
(2) 수업의 실제
(3) 내용중심교수법의 활용방안

Ⅱ. 교육 환경에서 본 교수법을 잘 활용할 수 있는 안
(주제 : 김밥 만들기)

* 참고 문헌

본문내용

Ⅰ. 내용 중심 교수법에 대한 정의

(1) 내용중심교수법의 배경 및 이론

내용중심교수법(Content-based Instruction : 이하 CBI)의 시작은 1960년대 영어와 불어를 이중으로 사용하는 캐나다 퀘백 지역에서 학부모들이 자녀들에게 자연스럽게 불어 교육을 학습 할 수 있는 방법을 찾다가 도입된 프로그램이었다. CBI가 큰 성공을 거두면서 캐나다 전 지역 및 미국으로 퍼져 다양한 형태로 발전하였고, 현재는 우리나라에서도 몇몇 학교를 중심으로도 실행되고 있다. CBI의 이론적 기반은 특정 과목의 학습내용과 외국어 학습을 통합한 교수법으로 구체적인 언어 학습보다는 학습 목표 달성을 위한 특정 과목의 내용을 통한 언어 학습을 목표로 한다. 즉, 관심을 갖고 있는 영역이나 전공 영역에 대한 내용을 외국어를 이용해 가르침으로써 내용의 습득과 동시에 외국어 습득을 목표로 하고 있다. 일반적인 외국어 수업과 다른 점이 있다면, 외국어 수업은 언어의 습득을 중점으로 하는 반면, 내용중심 교수법에서는 교과목과 언어의 비율이 반반이거나, 교과목의 학습을 더 중요시 한다는 점이다. 언어는 교과목을 배우기 위한 부가적인 수단이며, 의미나 정보를 전달하는 매개체로 인식 될 뿐이다.

(2) 수업의 실제

① 몰입 프로그램 (Immersion Programs for Elementary-school Children)
동일한 모국어를 하고, 비슷한 외국어실력을 가진 학생들을 대상으로 특별히 구안된 내용 영역의 수업을 진행한다. 몰입학습은 도입 시기에 따라 초기몰입학습, 중기몰입학습, 후기몰입학습으로 나눠지며, 또한 실시되는 교과목의 비율에 따라 전체몰입학습(모든 교과를 외국어로 진행)과 부분몰입학습(교과의 일부만 외국어로 진행)으로 나눠진다. 예를 들면, 과학의 내용을 영어로 가르치는 경우, 영어는 과학을 배우기 위한 수단이며, 내용의 중점은 교과목인 과학에 있다.

참고 자료

진경애 외 4인, 『영어로진행하는 영어수업』, (주) 학문사 닷컴, 2010
블로그 “ 대한민국영어교육http://cluster1.cafe.daum.net/_c21_/bbs_search_read?grpid=1KvPe&fldid=H7qZ&datanum=66&openArticle=true&docid=1KvPeH7qZ6620111115184910