유아교육기관(유치원 또는 어린이집) 1개원을 방문하여 원장 또는 교사와의 면담 및 관찰, 관련자료 수집을 통하여 다음 과제를 수행하시오.유아교육의 필요성에 대해 논하고(15점), 교수학습매체와 교재교구에 대하여...

과제정보

학과	유아교육과	학년	1학년
과목명	유아교육론	자료	5건
A형	유아교육기관 1개원을 방문하여 원장 또는 교사와의 면담 및 관찰, 관련 자료수집을 통하여 다음 과제를 수행하시오. 유아교육의 중요성에 대해 논하고, 유아교육기관에서의 교사의 역할에 대하여 보고 느낀 점을 서술하시오. 유아교육기관 1개원을 방문하여 원장 또는 교사와의 면담 및 관찰, 관련 자료수집을 통하여 다음 과제를 수행하시오. 유아교육의 중요성에 대해 논하고, 유아교육기관에서의 교사의 역할에 대하여 보고 느낀 점을 서술하시오.

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유아교육개론 C형,
유아교육기관(유치원 또는 어린이집) 1개원을 방문하여 원장 또는 교사와의 면담 및 관찰, 관련자료 수집을 통하여 다음 과제를 수행하시오유아교육의 필요성에 대해 논하고(15점), 교수학습매체와 교재교구에 대하여
보고 느낀 점을 서술하시오(15점).

목차

Ⅰ. 서론

Ⅱ. 본론
1. 유아교육의 이해와 필요성
1) 유아 교육의 이해
(1) 유아교육의 개념
(2) 유아교육의 목표
2）유아교육의 필요성
(1) 유아의 발달적 측면
(2) 사회 변화적 측면
2. 교수학습매체와 교재·교구
1) 교수학습매체
(1) 교수학습매체의 개념
(2) 교수학습매체의 기능
2) 교재·교구
(1) 교재·교구의 개념
(2) 교재·교구의 중요성
3. 방문 기관의 교수학습 매체 및 교재교구
1) 기관 및 교수학습 매체와 교재교구 소개
2) 교수학습 매체와 교재교구에 대하여 느낀 점

Ⅲ. 결론

참고문헌

본문내용

Ⅰ. 서론
한 사람이 삶을 살아가는 과정은 적응의 연속이라고 할 수 있다. 사람은 태어나고 자라고 성숙해나가는 과정에서 수많은 환경을 접하고 자신의 욕구와 자신을 둘러싼 환경 사이에 조화를 이루기 위해 스스로를 변화시키거나 환경을 변화시키는 과정을 거치게 된다(Lazarus, 1976).
유아기는 가정이라는 울타리를 벗어나 유아 교육 기관이라는 새로운 사회적 환경에서 전 생애 발달의 기초를 쌓는 매우 중요한 시기이다. 다시 말하면, 유아기는 ‘나’를 이해함으로써 ‘남’을 받아들일 준비를 하는 시기이다. 유아는 유아교육기관에서 교육을 통하여 앞으로의 삶에 필요한 기초적인 지식과 태도, 가치와 기능을 습득하며, 가족 외의 사회구성원과 만나 대화하고 소통하며 사회적 역할을 배우게 된다(신진경, 2011).
유아기는 인간발달의 어느 시기보다도 성장이 빠르기 때문에 그만큼 환경이 미치는 영향이 크고, 또 초기 경험의 영향은 성장에 지속적인 영향을 주므로 유아기에 바람직한 학습 환경을 제공해 주는 것이 교육적 측면에서 중요한 역할이라고 할 수 있다.
최근에는 맞벌이 부부 및 소규모 가족의 증가, 가족 형태의 다양화 등과 같은 가족구조의 변화에 따라 자녀 양육 및 교육을 지원해주기 위한 교육기관이나 시설의 확대되고 있으며, 이에 따른 수요도 증대되었다. 자녀양육과 교육의 책임에 대한 비중이 부모로부터 점차 유아 교육 기관으로 옮겨져 가고 있다는 것이다.
따라서 본 글에서는 유아 교육 기관에서 유아에게 제공되는 교수학습매체와 교재교구의 개념적 이해를 바탕으로, 기관을 방문하여 교수학습매체와 교재교구에 대하여 보고 느낀 점을 서술하고자 한다.

Ⅱ. 본론
1. 유아교육의 이해와 필요성
1) 유아 교육의 이해
(1) 유아교육의 개념
유아 교육이란 유아를 대상으로 하는 교육을 말한다. 유아 교육의 개념을 설명하는 것에는 여러 가지가 있으며 대표적인 견해는 다음과 같다(김희태 외, 2013).
첫째, 연령에 따라 유아교육을 구분하는 견해이다. 연령에 따른 대상으로 유아교육을 구분하는 견해는 크게 두 가지로 나타난다.

참고 자료

김정규·이광자·조정숙(2003). 「교과교재연구 및 지도법」. 서울:정민사
김희태·백순근 공저(2013). 「유아교육평가」. 한국방송통신대학교출판부.
서예석·송경섭·오용환(2010). 「교재·교구 개발」. 서울:형설출판사
이대균·송정원(2002). 「최신 유아 교재·교구 연구 및 지도」. 서울:양성원
이영자·권영례(1997). 「유아교육기관의 운영 관리」. 서울:창지사
지옥정 외 공저(2008). 「유아교육개론」. 서울:창지사
박란규(2005). 「연령별, 생활주제별, 흥미영역별 교재·교구의 실태 및 질적 수준에 관한 연구」. 배재대학교 대학원 석사학위논문.
심유미(2012). 「어린이집 영아반 교재·교구 실태 분석」. 공주대학교 대학원 석사학위논문.
신진경(2011). 「유치원 적응 활동이 만 5세 유아의 자기조절력에 미치는 영향」. 중앙대학교 대학원 석사학위논문.
정선희(2010). 「보육시설 유아반 교재·교구 기준안 마련을 위한 기초 연구」. 공주대학교 대학원 석사학위논문.
홍혜라(2014). 「3-5세 누리과정에 대한 유아교사의 인식과 실행수준과의 관계」. 성신여자대학교 교육대학원 석사학위논문.
김난희·송재일(2007). 「교수-학습 매체에 따른 어린이박물관 프로그램의 교육효과 분석 : 초등학생과 보호자를 대상으로」. 兒童敎育 제16권 제1호 p.49-59
교육부(www.moe.go.kr)
교육부 e-유치원시스템(childschool.moe.go.kr)
육아정책연구소(www.kicce.re.kr)
중앙육아종합지원센터(central.childcare.go.kr)