교육공학 1~4장 흥미로웠던 주제에 관한 핵심내용 요약정리

소개글

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목차

Ⅰ. 서론

Ⅱ. 1장-교육공학의 개념
1. 교육공학의 정의
2. 교육공학의 정의에 대한 나의 이해 및 적용 제안

Ⅲ. 2장-미국 교육공학의 역사적 발전
1. 미국 교육공학의 역사적 발전과정
2. 미국 교육공학의 발전과정 대한 나의 이해 및 적용 제안

Ⅳ. 3장-학습이론
1. 학습이론
2. 학습이론에 대한 나의 이해 및 적용 제안

Ⅳ. 4장-교수체제설계
1. 교수체제설계의 특징
2. 교수체제설계의 특징에 대한 나의 이해 및 적용 제안

Ⅴ. 결론

본문내용

Ⅰ. 서론
이름만 들으면 어려울 것 같은 교육공학은 어떤 학문일까. 어떤 내용을 다루고 어떤 성격의 학문일까. 수강신청을 하고 과제를 수행하면서 처음 든 생각이다. 내가 느낀 이런 생각들이 교육공학에 대한 일반적인 첫인상이라고 한다.
교육공학은 ‘어떻게 가르칠 것인가’하는 문제에서 출발한다. 그러나 이 물음에 하나의 답을 구할 수는 없을 것이다. 다만 바람직한 다양한 방법들을 모색해 나갈 뿐이다.
실제로 교육공학의 정의는 교육공학의 역사적 발전과정과 연관되어 다양한 관점에서 변화 발전되어왔다. 그만큼 효과적으로 잘 가르치고 어떻게 가르칠 것인가 하는 문제는 어려운 문제인 것 같다. 그러면 교육공학의 개념과 역사, 이론적 기초인 학습이론과 교수체제설계의 특징을 통해 교육공학에 대해 알아보고, 교재 1장부터 4장까지 각 장에서 가장 흥미로웠던 주제를 하나씩 선정하고, 각각의 주제에 관한 핵심내용을 요약, 정리해 보면서 각각의 주제에 관한 내용이 교육공학을 이해하는데 어떻게 도움이 되었는지 또는 이후에 그 내용을 자신이 어떤 상황에서 어떻게 적용할 수 있을 것인지를 제안해보고자 한다.

Ⅱ. 1장-교육공학의 개념
1. 교육공학의 정의
‘교육공학’에 대한 일반적인 첫인상은 ‘딱딱하다’, ‘어려울 것 같다’, ‘기계 또는 컴퓨터가 생각난다.’ 등으로 이는 공학 이라는 단어 때문에 일어나는 오해이다. 이러한 오해 때문에 교육공학을 ‘기계 또는 컴퓨터와 같은 도구들을 교육에서 사용하는 방식으로 다루는 학문’이라고 보기도 하는데, 하지만 실제로 교육공학은 기계나 컴퓨터와 같은 도구들을 교육에서 어떻게 활용할 것인지 그 이상을 다루는 학문이다.
하나의 학문 분야로서 교육공학은 본래 ‘시청각 교육’의 전통에서 출발하였다. 1900년 이후 시청각적 매체, 즉 라디오, 영화, 텔레비전 등과 같은 것을 어떠한 방식으로 교육에 활용할 수 있으며, 그것의 효과성은 어디에서 찾을 수 있는지에 관한 연구 등이 학문 분야로서의 교육공학 성립에 출발점이 되었다. 그러나 이러한 접근은 한계에 직면하게 되는데 매체의 활용이 수업과정의 중요한 요소로 통합되지 못하고 하나의 보조물로서 남아있는 것에 대한 문제의식이 나타나고, 매체를 포함한 전체 수업의 요소들을 설계하고 관리하는 접근의 필요성이 대두되었기 때문이다.

참고 자료

교육공학, 임철일.임정훈.이동주 공저, 한국방송통신대학교출판부
교육방법 및 공학, 유구종.강병재 지음, 창지사
교육공학 탐구의 새 지평, 박성익.왕경수.임철일.박인우.이재경.김미량.임정훈.정현미 공저, 교육과학사