목차
Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. VIA 분류체계
2. 우리나라 청소년에게 필요한 강점들과 함양 방향
1) 청소년기의 발달특성
2) 우리나라 청소년들의 문제
3) 우리나라 청소년에게 필요한 강점
Ⅲ. 결론
Ⅳ. 참고 문헌
본문내용
Ⅰ. 서론
사람은 누구나 행복하길 원한다.
행복하기 위한 노력으로 다양한 시도를 하는 것은 당연한 일이며 그 시도 중 하나로 개인의 독특한 성품과 능력을 잘 보여주는 대표 강점을 찾아내는 것은 무엇보다 중요하다. 긍정심리학자들은 인간이 행복을 추구하기 위해 자신의 성격적인 강점을 계발하는 것을 중요시 여겼고 이를 위해 Peterson과 Seligman 등 긍정심리학자들은 VIA(Virtues in Action) 분류체계와 측정도구를 개발하였다. 이에 개별 분류체계의 특성에 대해서 알아보고 이후 우리나라 청소년의 인성교육과 연관 지어 실제 교육에서 함양하여 쓸 수 있는 방법에 대해 모색해보도록 하겠다.
Ⅱ. 본론
1. VIA 분류체계
성격적 강점과 덕성에 대한 VIA 분류체계 (Value-in-Action Classification of Character Strengths and Virtues)
긍정 심리학자들은 인간이 행복을 추구하기 위해서는 자신의 성격적인 강점을 밝히고 계발하는 것이 매우 중요하다고 하였다. 이를 위해 긍정심리학자들은 VIA 분류체계와 측정도구를 개발하였다. 이 분류체계는 10가지의 기준을 충족시키는 6개의 핵심 덕목과 24개의 성격적 강점으로 구성되었다. 이 분류체계에 포함된 6개의 핵심 덕목은 지혜, 자애, 용기, 절제, 정의, 초월이며 그와 관련된 24개의 성격적 강점에 창의성, 호기심, 개방성, 학구열, 지혜, 사랑, 친절성, 사회지능, 용감성, 끈기, 진실성, 활력, 용서, 겸손, 신중성, 자기조절, 시민정신, 공정성, 리더십, 감상력, 감사, 낙관성, 유머감각, 영성이 포함된다.(Peterson과 Seligman, 2004)
1) 지혜 및 지식과 관련된 강점들
지혜 및 지식과 관련된 강점들은 더 나은 삶을 위해서 지식을 습득하고 활용하는 것과 관련된 인지적 강점들이다. 이 덕목은 창의성, 호기심, 개방성, 학구열, 지혜로 구성되어 있으며 이들 강점은 삶에서 지혜로운 판단과 지적인 성취를 돕는 것들이다.
지성(인지적 강점)
창의성
- 어떤 일을 하면서 새롭고 생산적인 방식으로 생각하는 능력 참신한 사고와 생산적인 행동방식 포함
호기심
- 일어나고 있는 모든 경험과 현상에 대해서 흥미를 느끼는 능력
- 다양한 주제와 호제에서 매혹되어 조사하고 발견하는 것을 포함
참고 자료
성격강점 및 덕목에 대한 VIA 분류체계의 도덕교육적 의의 = Implications of the VIA Classification of Character Strengths and Virtues for Moral Education
저자 : 윤병오 -학위논문사항 : 학위논문(박사)-- 한국교원대학교 대학원 : 윤리교육학과윤리교육전공 2013. 8
곽금주, 정윤경, 김민화, 박성혜, 송현주 역. (2006), 『아동발달심리학』, 서울: 박학사.
고미숙(2005). 『대안적도덕교육』, 파주: 교육과학사.
교육과학기술부(2008). 『중학교교육과정해설: 도덕』, 교육과학기술부.
교육과학기술부(2012). 『도덕과교육과정』, 교육과학기술부고시제2012-14호별책6
권석만(2009a). 『긍정심리학: 행복의과학적탐구』, 서울: 학지사.