영어교수법(공통) - 과업중심교수법 (Task-Based Instruction)의 정의를 내리고, 본인이 속한 교육 환경에서 과업중심 교수법을 통해 영어를 잘 가르칠 수 있는 방안을 제시하고, 과업중심 교수법의 가치를 설명하라.
- 최초 등록일
- 2015.11.19
- 최종 저작일
- 2015.04
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과제정보
학과 |
영어영문학과 |
학년 |
3학년 |
과목명 |
영어교수법 |
자료 |
8건
|
공통 |
과업중심 교수법 (Task-Based Instruction)의 정의를 내리고, 본인이 속한 교육 환경에서 과업중심 교수법을 통해 영어를 잘 가르칠 수 있는 방안을 제시하고, 과업중심 교수법의 가치를 설명한다. 과업중심 교수법 (Task-Based Instr... 더보기
과업중심 교수법 (Task-Based Instruction)의 정의를 내리고, 본인이 속한 교육 환경에서 과업중심 교수법을 통해 영어를 잘 가르칠 수 있는 방안을 제시하고, 과업중심 교수법의 가치를 설명한다. 과업중심 교수법 (Task-Based Instruction)의 정의를 내리고, 본인이 속한 교육 환경에서 과업중심 교수법을 통해 영어를 잘 가르칠 수 있는 방안을 제시하고, 과업중심 교수법의 가치를 설명한다. 접기
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본문내용
과업중심 교수법은 의사소통 중심 접근법에서 발전된 교수법이다. 교수법의 이름을 봐서 알 수 있지만 과업을 중심으로 하면서 수업이 진행되는데 거기에는 의사소통의 사용이 전제가 되어있다. 여기서 과업(task)이란 학습자가 어떤 과업을 수행함에 있어서 의사소통을 목적으로 하는 활동을 말한다. 즉 A라는 과업을 수행하면서 지속적인 의사소통을 하는 것이 본 교수법의 핵심 논리라고 할 수 있다.
과업 중심 교수법은 결과보다는 과정에 초점을 맞추고 있는데 그 이유는 과업을 수행하면서 일어나는 의사소통이 중요하기 때문이다. 교사는 과업을 제시할 때 학생들의 흥미와 관련 있는 과업을 제시해야 한다.
과업 중심 교수법의 수업구성은 다음의 3단계로 이루어진다.
1. 과업 전 단계(pre-task) : 주제와 과업에 대한 소개 (introduction to topic and task)
2. 과업 중 단계(task cycle) : 과업 계획, 자료 보고(task, planning, report)
3. 과업 후 단계(language focus) : 수행한 과제를 분석하고, 다시 한 번 연습, 문법, 어휘 사용 기회를 줌 (analysis, practice)
참고 자료
영어교수법 교과서
방상용 (2003) [과업중심 스페인어 듣기 학습에 관한 연구] 전북대학교 교육대학원 논문
임병빈 (1994) [영어독해력 교수학습] 서울 : 한신문화사