고위험모아간호학3공통) 죽음을 앞둔 아동과 의사소통 할 때 유념해야 할 점들을 아동의 발달 단계별 유아기학령전기학령기청소년기로 논하시오0k

과제정보

학과	간호학과	학년	3학년
과목명	고위험모아간호학	자료	63건
공통	(1) 죽음을 앞둔 아동과 의사소통할 때 유념해야 할 점 들을 아동의 발달단계별 (유아기/학령전기, 학령기, 청소년기)로 논하시오 (10점). (2) 고위험 신생아를 분류하는 기준에 대해 설명하고, 고위험 신생아의 발생빈도를 감소시... 더보기 (1) 죽음을 앞둔 아동과 의사소통할 때 유념해야 할 점 들을 아동의 발달단계별 (유아기/학령전기, 학령기, 청소년기)로 논하시오 (10점). (2) 고위험 신생아를 분류하는 기준에 대해 설명하고, 고위험 신생아의 발생빈도를 감소시키기 위한 방안과 고위험 신생아의 체온 유지를 위해 간호사가 유념해야 할 것들에 대해 논하시오 (10점). (3) 중환아실에 입원한 아동의 체액균형유지를 위해 간호사가 확인할 사항에 대래 설명하시오 (10점). 접기

소개글

고위험모아간호학3공통) 죽음을 앞둔 아동과 의사소통 할 때 유념해야 할 점들을 아동의 발달 단계별 유아기학령전기학령기청소년기로 논하시오

간호학과 고위험모아간호학3공통

1. 죽음을 앞둔 아동과 의사소통 할 때 유념해야 할 점들을 아동의 발달 단계별 (유아기/학령전기, 학령기, 청소년기)로 논하시오.
2. 고위험 신생아를 분류하는 기준에 대해 설명하고, 고위험 신생아의 발생빈도를 감소시키기 위한 방안과 고위험 신생아의 체온유지를 위해 간호사가 유념해야 할 점들에 대해 논하시오.
3. 중환아실에 입원한 아동의 체액균형유지를 위해 간호사가 확인할 사항에 대해 설명하시오.

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목차

Ⅰ. 서 론

Ⅱ. 본 론
1. 죽음을 앞둔 아동과 의사소통 할 때 유념해야 할 점들을 아동의 발달 단계별 (유아기/학령전기, 학령기, 청소년기)로 논하시오.
1) 유아기/학령전기, 학령기, 청소년기의 죽음에 대한 개념
(1) 유아기/학령전기
(2) 학령기
(3) 청소년기
2) 유아기/학령전기, 학령기, 청소년기의사소통에 유의할 점 논함
(1) 유아기/학령전기
(2) 학령기
(3) 청소년기

2. 고위험 신생아를 분류하는 기준에 대해 설명하고, 고위험 신생아의 발생빈도를 감소시키기 위한 방안과 고위험 신생아의 체온유지를 위해 간호사가 유념해야 할 점들에 대해 논하시오.
1) 고위험 신생아의 개념
(1) 저체중출생아(미숙아)
(2) 고위험 신생아
2) 고위험 신생아를 분류하는 기준
(1) 신체크기(size)에 따른 분류
(2) 재태기간에 따른 분류
(3) 사망률(mortality)에 따른 분류
3) 고위험 신생아의 발생빈도를 감소시키기 위한 방안
① 저체중출생아 출산의 예방
② 모체 감염에 의한 고위험 신생아 출산의 예방
4) 고위험 신생아의 체온유지를 위해 간호사가 유념해야 할 점

3. 중환아실에 입원한 아동의 체액균형유지를 위해 간호사가 확인할 사항에 대해 설명하시오.
1) 체액의 구성
2) 체액의 이동기전
3) 성장에 따른 체액량의 변화
3) 중환아 아동의 간호중재
4) 간호사가 확인할 사항
(1) 정맥내 주입
(2) 위장관 주입
(3) 수분소실의 측정
(4) 비위관 배출
(5) 상처배액체계
(6) 흉부도관배액체계
(7) 기타체액소실

Ⅲ. 결 론

참고자료

본문내용

면역세포는 인체의 건강을 지키는 백혈구들 중에서 특정한 역할을 담당하는 각각의 백혈구들을 말한다.
백혈구는 호중구, 림프구, 단핵구, 호산구, 호염기구의 5가지로 구분된다.
이러한 백혈구의 왕성한 활동은 암세포를 제압하고 몸에 면역력을 키우지만 이와 반대로 백혈구가 제 기능을 못할 경우에는 몸에 면역력이 떨어져 암세포의 왕성한 활동으로 인한 결국 죽음의 이르게 된다.
황달은 공막, 손톱, 피부와 눈 결막 등에 주로 나타난다.
그러면 부모의 경우 당황하게 된다. 대부분 아기의 표피가 탈락할 때쯤 피부가 노랗게 황색으로 변하게 된다.
이는 피부뿐만 아니라 눈의 결막, 내장, 뇌 세포까지도 노랗게 물들게 되어 당황증상으로 나타나는데 정상아로 태어난 아이보다 미숙아가 황달증세가 심하게 나타나게 된다. 황달이 생후 36시간 내에 발바닥까지 노랗게 된다든지 혹은 2주일 이상 지속되면 일단은 병적인 황달로 보아야 한다.
간호사의 경우에는 중환아의 몸상태와 건강상태를 일일이 체크하여 학부모와 아동에게 전해 주어야 한다. 그
래야 아동등 자신의 회복상태에 다라 심리적인 안정을 얻을 수 있고 병원에 나갈 수 있다는 희망을 가지게 될 것이다
이 장에서는 1. 죽음을 앞둔 아동과 의사소통 할 때 유념해야 할 점들을 아동의 발달 단계별 (유아기/학령전기, 학령기, 청소년기)로 논하시오.
2. 고위험 신생아를 분류하는 기준에 대해 설명하고, 고위험 신생아의 발생빈도를 감소시키기 위한 방안과 고위험 신생아의 체온유지를 위해 간호사가 유념해야 할 점들에 대해 논하시오.
3. 중환아실에 입원한 아동의 체액균형유지를 위해 간호사가 확인할 사항에 대해 설명하기로 하자.

Ⅱ. 본 론

1. 죽음을 앞둔 아동과 의사소통 할 때 유념해야 할 점들을 아동의 발달 단계별 (유아기/학령전기, 학령기, 청소년기)로 논하시오.

1) 유아기/학령전기, 학령기, 청소년기의 죽음에 대한 개념
가까운 친지의 죽음에 접하거나 아이 자신이 심각한 질병이나 사고로 죽음을 앞두고 있을 때 아이가 어떻게 반응하는가는 아이가 죽음에 대해 어떤 개념을 가지고 있느냐에 따라 결정된다.

참고 자료

김상준 외(2012) 외과학, 군자출판사
김명자 외(2010), 기본 간호학, 현문사
박정숙 외(2006), 성인간호학1,2, 초판 엘스비어코리아
소명숙외 6명(2008), 인체생리학, 고문사
함미영 외(2009), 기본간호학 1,2 수문사
홍창의(2011). 소아과학(7판), P.121~136. 대한교과서, 서울
홍경자 외(2012). 아동간호Ⅰ(6판) P.511~516, P.530~543. 수문사, 서울