[자원봉사론] (1)자원봉사활동의 주체, 각 주체의 특성과 현황, 문제점들 (2)자원봉사의 대상별 특징과 문제점, 봉사활동시 유의 사항 (3)자원봉사자를 위한 교육의 필요성과 의미, 구체적인 교

소개글

[1] 자원봉사활동의 주체에는 어떤 사람들이 있는지 기술하고, 각 주체의 특성과 현황, 그리고 문제점들에 대해 제시해 보십시오.
[2] 자원봉사의 대상별 특징과 문제점, 그리고 봉사활동시 유의해야 할 사항에 대해 설명해 보십시오.
[3] 자원봉사자를 위한 교육의 필요성과 의미에 대해 기술하고, 구체적인 교육방법과 내용에 대해 기술해 보십시오.
[4] 효과적인 자원봉사활동이 이루어지기 위해 자원봉사활동의 모집과 배치, 운영은 어떻게 하는 것이 좋은지 설명해 보십시오.

목차

[1] 자원봉사활동의 주체에는 어떤 사람들이 있는지 기술하고, 각 주체의 특성과 현황, 그리고 문제점들에 대해 제시해 보십시오.
1) 아동
2) 청소년
3) 여성
4) 노인
5) 대학
6) 기업

[2] 자원봉사의 대상별 특징과 문제점, 그리고 봉사활동시 유의해야 할 사항에 대해 설명해 보십시오.
1) 아동
2) 청소년
3) 여성
4) 노인
5) 장애인
6) 지역사회

[3] 자원봉사자를 위한 교육의 필요성과 의미에 대해 기술하고, 구체적인 교육방법과 내용에 대해 기술해 보십시오.
1) 자원봉사자를 위한 교육의 필요성과 의미
2) 자원봉사자를 위한 구체적인 교육방법과 내용

[4] 효과적인 자원봉사활동이 이루어지기 위해 자원봉사활동의 모집과 배치, 운영은 어떻게 하는 것이 좋은지 설명해 보십시오.
1) 자원봉사활동의 모집
2) 자원봉사활동의 배치
3) 자원봉사활동의 운영

[5] 참고 문헌

본문내용

1. 자원봉사활동의 주체에는 어떤 사람들이 있는지 기술하고, 각 주체의 특성과 현황, 그리고 문제점들에 대해 제시해 보십시오.
1) 아동
아동이 주체가 되는 자원봉사활동은 아동들로 하여금 자신보다는 타인을 먼저 생각하고 배려하는 자원봉사활동에 참여하게 하는 일은 인간성을 회복하고 도덕성을 길러 주는 가장 훌륭한 체험학습으로서의 의의를 가진다. 아동이나 학생들이 자원봉사활동을 한다는 것은 학교의 의도된 계획 하에 자발적 또는 비자발적으로 다른 사람과 사회를 위하여 일하는 봉사를 체험하는 활동으로서 일련의 교육과정으로 운영되고 있다는 특징이 있다. 활동결과 역시 평가라는 과정을 거치게 되고 활동내용이 학교생활기록부에 기록된다는 면에서 순수 자원봉사와는 부분적으로 다른 개념이라 할 수 있을 것이다.
자원봉사활동의 현황으로는 제7차 교육과정에서 특별활동영역의 이수시간을 1학년 연간 5~6시간, 2~3학년 6~7시간 이상, 4~6학년 10시간 이상을 확보하여 지도하도록 하였는데 특별활동은 다시 자치, 적응, 행사, 계발, 봉사활동의 5개 영역으로 구분되며 각급 학교에서 활용하는 봉사처나 봉사활동 내용은 교육인적자원부에서 일손 돕기, 위문활동, 캠페인 활동, 자선구호 활동, 환경시설보전활동, 지도활동, 지역사회 개발활동, 기타 활동의 여덟 가지로 나누어 지침을 제시하고 있다.
아동자원봉사의 문제점으로는 봉사대상을 서로 의논하거나 사전조사나 협의 없이 주관적 판단에 의해 계획하고 행동에 옮기며, 다른 성인들이 사회복지시설인들은 불쌍하니 도와줘야 한다는 말에 의해 감정적 호기심이나 영웅 주의적 사고방식으로 활동에 참여하고 있다. 그리고 학교 내에서의 일손 돕기는 지시에 의해 대부분 이루어지고 있어 자발적인 참여가 제대로 이루어지지 않고 있다. 학교에서는 아동들의 봉사정신 함양을 위한 교육적 접근에 대한 관심 부족으로 단지 봉사활동 내용과 시간, 횟수 등을 학생생활기록부에 기록만 하고 있는 실정이다.

참고 자료

박태영(2015), 자원봉사론, 공동체
보건복지부, 사회복지자원봉사현황, 2014 [www.mohw.go.kr]
표갑수(2010), 자원봉사론, 나남
최덕경ㆍ강기정ㆍ박경애 외 6명(2006), 자원봉사론, 공동체
정민자ㆍ박옥임ㆍ김명희 외 2명(2005), 자원봉사활동을 위한 자원봉사 실무와 프로그램, 대왕사