교재 1~4장까지 각장에서 자신에게 가장 흥미로웠던 주제를 하나씩 선정하고 각각의 주 제에 관한 내용이 교육학을 이해하는데 어떻게 도움이 되었는지 또는 이후에 자신이 어 떤 상황에서 어떻게 적용할 것인지를 제안하시오.

과제정보

학과	교육학과, 유아교육과	학년	3학년
과목명	교육공학	자료	22건
공통	교재 1장부터 4장까지 각각의 장에서 자신에게 가장 흥미로웠던 주제를 하나씩 선정하고(총 4개의 주제), 각각의 주제에 관한 핵심내용을 요약 정리하시오. 그리고 각각의 내용을 이후에 자신이 어떤 상황에서 어떻게 적용할 수 있을 ... 더보기 교재 1장부터 4장까지 각각의 장에서 자신에게 가장 흥미로웠던 주제를 하나씩 선정하고(총 4개의 주제), 각각의 주제에 관한 핵심내용을 요약 정리하시오. 그리고 각각의 내용을 이후에 자신이 어떤 상황에서 어떻게 적용할 수 있을 것인지를 제안하시오. ■ 1장에서 선정한 주제에 관한 핵심내용 + 적용 방안 ■ 2장에서 선정한 주제에 관한 핵심내용 + 적용 방안 ■ 3장에서 선정한 주제에 관한 핵심내용 + 적용 방안 ■ 4장에서 선정한 주제에 관한 핵심내용 + 적용 방안 접기

소개글

○ 과제유형 : ( 공통 ) 형
○ 과 제 명 :
교재 1~4장까지 각장에서 자신에게 가장 흥미로웠던 주제를 하나씩 선정하고 각각의 주 제에 관한 내용이 교육학을 이해하는데 어떻게 도움이 되었는지 또는 이후에 자신이 어 떤 상황에서 어떻게 적용할 것인지를 제안하시오.

목차

Ⅰ. 서론

Ⅱ. 본 론
1. 실즈와 리치의 교육공학 영역 구분
2. 벌로의 커뮤니케이션 모형
3. 행동주의 학습이론
4. 딕과 케리의 교수체제설계 모형

Ⅲ. 결론

Ⅳ. 참고문헌

본문내용

Ⅰ. 서론
교육공학이라고 인터넷에 검색을 해보니 ‘교육공학이란 학습과 수행을 목적으로 테크놀로지 를 이용하여 체제적으로 설계, 개발, 활용, 관리, 평가하는 이론과 실제 이다’라고 나온다.
어렵다.
교육공학 수업을 듣고 따로 알아보면서 교육공학에 대하여 알아보고 더 나아가 앞으로 내가 교사가 되었을 경우 어떻게 적용하고 활용할 수 있는지 알아보고 생각해 볼 것이다.

Ⅱ. 본 론
1. 실즈와 리치의 제안 - ADDIE
1) 분석
학습과 관련된 요인들을 분석한다.
(1) 요구분석 : 현재 학습자들이 지니고 있는 능력수준상태와 성취해야할 바람직한 목표 수준상태간의 차이를 분석한다. 그 결과에 기초하여 적정한 학습목표를 설정한다.
(2) 학습자분석 : 출발점능력, 일반적 특성, 학습양식, 개별 학습자의 선호하는 학습방법 등 을 분석한다.
(3) 환경 분석 : 새로운 지식, 기능 태도를 획득하게 되는 학습 환경을 분석하고 획득한 지 식, 태도를 활용하게 되는 수행환경을 분석한다.
(4) 직무 및 과제분석 : 과제의 구성요소인 지식, 기능, 태도가 무엇인지를 파악하고 그들간 의 관련성을 확인한다.

2) 설계
분석의 결과를 밝혀진 정보들을 토대로 구체적인 명세서를 작성하는 단계다.
(1) 수행목표 명세화 : 학습자들이 성취해야 할 수행목표를 명세적인 지식, 기능, 태도 등으로 나누고 세부적으로 진술한다. 학습목표의 영역은 인지적, 정의적, 신체적 영 억으로 구분한다. 수행목표 진술은 학습자 입장에서 행동적 동사로, 수행의 상황조건 을 포함한 성공적인 수행의 판단준거를 포함하여 진술한다.
(2) 평가도구 개발 : 수행목표에 준거하여 평가도구를 개발한다. 평가도구는 지필검사, 관 찰 및 실기검사, 역할연기 등 다양한 방법이 사용되나 인지적 영역의 목표는 주로 지필검사가 활용된다.
(3) 계열화 : 학습내용과 학습활동이 제시되고 경험되는 순서를 계열화 한다.
대표적인 계열화 이론에는 가네의 학습위계구조이론과 라이거루스의 정교화교수이론이 있다.

참고 자료

교육방법의 공학적 접근,최동근 외,교육과학사,2000
교수-학습과 교육공학,박숙희 외,학지사,2007
학습이론의 이해와 적용,정순례 외,학지사,2013