에릭슨/레빈슨/로에빙거의 발달이론을 비교,설명하고 각 이론의 교육적 시사점을 논하시오.

과제정보

학과	교육학과	학년	3학년
과목명	성인학습및상담론	자료	17건
공통	에릭슨(Erikson), 레빈슨(Levinson), 로에빙거(Loevinger)의 발달이론을 비교·설명하고, 각 이론의 교육적 시사점을 논하시오. 에릭슨(Erikson), 레빈슨(Levinson), 로에빙거(Loevinger)의 발달이론을 비교·설명하고, 각 이론의 교육적 시사점을 논하시오.

목차

1. 서론

2. 본론
1) 에릭슨의 사회심리이론 이론적 설명
2) 레빈슨의 성인발달이론 이론적 설명
3) 로에빙거의 자아발달이론 설명

3. 결론
1) 각 위 이론의 교육적 시사점

4. 참고문헌

본문내용

1. 서 론
성인기 발달이론을 설명하기에 앞서, 발달모형에 대해 알아보고자 한다.
인간은 외부환경에 수동적으로 반응하고, 그 수동적인 반응들이 집적(축적)되어 가는 과정으로 보는 기계론적 모형이 있다.
로크의 경험주의로 이는 양적인 변화를 나타내는 것이지 실질적인 변화를 주진 못한다.
이 모형의 인식론적 가정은 지식의 모사론으로 지식을 구성하지 않고, 단지 기계처럼 따라할 뿐이라는 것이다.
인간변화의 발달은 자극-반응의 연쇄적 고리로 이루어져 있으며, 이는 계속적인 과정을 거친다.
그에 반해 피아제의 유기체적 모형은 인간은 살아있고 잘 조직된 체계라는 것이다.
환경과 능동적으로 상호작용을 하며, 질적으로 다른 인지구조의 변화를 이룬다.
성인과 아동의 차이는 단순한 지식의 차이가 아닌 안목의 차이라는 것이다.
이 모형의 인식론적 가정은 구성주의 지식은 구성되어진다고 본다. 퇴행은 실질적으로 불가능하다.
기존 발달이론들을 살펴보면 초기발달에 관심이 많지만, 20세 이후 발달에는 관심을 두지 않았다.
어릴때에는 관찰자료가 많아서 분석․설명이 용이하다.
성인기발달의 전통적 모형에는 피아제․프로이드의 안정성 모형이 있고, 연령에 따른 기능이 쇠퇴한다는 감소모형이 있다.
기존초기발달이론들은 발달의 중요변인으로 생활연령(나이)을 주장하지만, 성인기에는 연령이 중요하지 않다. 노쇠(Decline)의 해석을 어떻게 하느냐가 대두되는 것이다.
그동안은 단일학문으로 접근을 했지만, 성인기를 설명하기에는 부족하다.
리겔(Riegel)의 맥락주의적 관점은 그 점에서 주목받을 만 하다.
그동안의 기계론, 유기체모형의 결합을 주장하면서, 능동적인 유기체․환경간의 교호적 상호작용이 일어난다는 것이다.
개인은 환경에 영향을 주고, 그 영향을 받아 변화된 환경은 다시 개인에게 영향을 미친다는 변증법적 맥락주의를 주장하고 있다.
1950년도 노령인구가 증가하게 되면서, 성인기연구도 활발하게 이루어지게 되었다.
인간발달을 전생애적으로 주장한 학자들로는 에릭슨, 헤비거스트, 레빈슨이 있다.
하지만, 이들도 초기 연령에 따라 발달을 기술한 한계점이 있다.

참고 자료

권두승,조아미 ‘성인학습 및 상담’
정옥분 ‘ 전생애 발달의 이론’
전용오 교수 ‘ 성인학습 및 상담론’ 인터넷강의 및 보충학습자료
네이버 각 인물들 인터넷 조회