누리과정의 생활주제를 하나 선정한 후 각 영역 간 통합, 언어 하위영역(듣기, 말하기, 읽기, 쓰기)간 통합적 활동이 가능하고 균형적 접근에 의한 유아언어교육이 실천될 수 있도록 언어교육계획안을 작성하시오. 또한 수업으로 실시해 보고 그 결과를 분석하고 의미화하여 보고하시오.

목차

1. 활동계획안
2. 수업 후 평가와 의미화

본문내용

● 동화 ‘설탕은 어디로 사라졌을까요?’를 들려준다
T : 너희들 설탕을 먹어본적 있니? (설탕과 연상되는것을 이야기 한다.)
C : 네.
T : 어떤 맛이였니?
C : 달콤해요. 사탕같아요. 달콤하면 행복해요. (설탕 먹어본 경험에 대해 이야기 한다)
T : 오늘 동화속 주인공이 설탕이라는 가루래요. 동화속의 설탕친구를 만나러 가볼까요?
C : 좋아요
T : (동화책 내용을 생동감 있게 융판동화를 통해 들려준다.)
책에서 물에 넣고 저은 설탕이 어떻게 되었어요?
그럼 설탕은 어디로 갔을까?
(동화를 간단하게 대화식 읽기를 해보며 다시 감상한다)
너희가 설탕이 되어보자. 이 부분은 너희가 말해주세요.
C : 나는 설탕이야. 나를 물 속으로 여행을 가려고 어때? (동화의 내용을 보고 읽는다.)

● 가루를 본 기억을 이야기 나눈다.
T : 친구들 가루를 본 적 있어요?
어디서 봤어요?
C : 엄마가 커피 마실 때 커피 가루 본적있어요.
오늘 아침에 우유 속에 초코 가루를 넣어서 먹었어요.

참고 자료

없음