[교육학과] 2016년 2학기 인간행동과사회환경 중간시험과제물 E형(프로이트 정신분석이론과 융의 분석)

과제정보

학과	생활과학과, 교육학과, 유아교육과, 청소년교육과, 사회복지학과	학년	1학년
과목명	인간행동과사회환경	자료	7건
E형	(생활과학과) 교재에 있는 ‘조작적 조건화 이론의 주요 개념’들을 사례를 들어 설명하시오. (생활과학과) 교재에 있는 ‘조작적 조건화 이론의 주요 개념’들을 사례를 들어 설명하시오.

목차

프로이트 정신분석이론과 융의 분석심리학의 이론적 공통점과 차이점에 대하여 설명하시오.


- 목 차 -

Ⅰ. 서 론

Ⅱ. 본 론
1. 프로이트의 정신분석적 성격이론
2. 융의 분석심리학적 성격이론
3. 공통점과 차이점

Ⅲ. 결 론

참고문헌


<< 함께 제공되는 참고자료 한글파일 >>
1. 융의 분석심리학의 기본 개념.hwp
2. 융의 분석심리학의 특징.hwp
3. 프로이트 정신분석이론과 융의 분석심리학의 이론적 차이점.hwp
4. 프로이트 정신분석이론의 기본 개념.hwp
5. 프로이트 정신분석이론의 특징.hwp
6. 프로이트와 융의 공통점과 차이점 2.hwp
7. 프로이트와 융의 공통점과 차이점.hwp
8. 프로이트와 융의 차이점.hwp

본문내용

Ⅰ. 서 론

프로이트는 오스트리아의 신경과 의사이며, 정신분석의 창시자이다. 히스테리환자를 관찰하고 최면술을 행하며, 인간의 마음에는 무의식이 존재한다고 하였다. 꿈 ·착각·해학과 같은 정상심리에도 연구를 확대하여 심층심리학을 확립하였고, 소아성욕론을 수립하였다.
융은 1904년경 정신분석의 유효성을 제일 먼저 인식하고 연상 실험을 창시하여, 프로이트가 말하는 억압된 것을 입증하고,‘콤플렉스’라 이름 붙였다. 이어 1906년 정신분열병의 증상을 이해하는 데에 정신분석이 유효하다는 것을 증명하였다. 이런 업적들에 의해 그는 프로이트의 두터운 신임을 얻어 수제자로 인정되었다. 그러나 그 후 그는‘리비도’라고 하는 개념을 성적(性的)이 아닌 일반적인 에너지라고 하였기 때문에 프로이트와 의견이 대립되어, 1914년에 정신분석학회를 탈퇴하고, 그 이후 자신의 심리학(분석심리학이라 일컬음)을 수립하는 데 노력하였다. 이처럼 프로이트와 융은 출발은 같았지만 끝까지 같진 않았다. 비슷하지만 다른 둘에 대해 공통점과 차이점에 대해 알아보도록 한다.



Ⅱ. 본 론

1. 프로이트의 정신분석적 성격이론

프로이트 이론은 20세기의 인류문명에 광범위하게 영향을 준 이론이라고 볼 수 있다. 그의 이론은 심리학과 정신의학 뿐 아니라 문학과 예술, 종교에 이르기까지 관심의 대상이 되었다. 인간조건에 대한 프로이트의 관점은 당시의 지배적이던 견해와는 크게 대립되는 것이었지만 당시 불명확하고 잘 이해될 수 없었던 정신생활을 이해하는데 적절한 방법을 제시해 주는 것이었다.
이 이론은 후에 신 프로이트학파(Neo-프로이트ian)라고 불리우는 융(C. G. 융), 애들러(A. Adler), 안나 프로이트(Anna 프로이트), 에릭 프롬(E. Fromm), 그리고 에릭슨(E. H. Erikson) 등에 의해 더욱 발전되었다.



- 중략 -

참고 자료

없음